The Development of Law Students’ Learning Achievements in Labor Law and Labor Peocedural Law (LW 2201406) Using Peer – Assisted Approch
The Development of Law Students’ Learning Achievements in Labor Law and Labor Peocedural Law (LW 2201406) Using Peer – Assisted Approch
Keywords:
Peer – Assisted Approach, Satisfaction, Learning AchievementsAbstract
The purposes of this research were to develop the students’ learning achievements in Labor Law and Labor Procedural (LW 2201406) course and to examine their satisfaction with towards this course using peer – assisted approach. The sample of this study was 45 students, who enrolled in the Labor Law and Labor Procedural Law (LW 2201406) course of the second semester in the academic year 2019 using purposive sampling. The instruments were four lesson plans which the range of item objective congruence was 1, pre-test and post-test which the range of item objective congruence was 0.50-1.00, and a satisfaction questionnaire which the range of item objective congruence was 0.66-1.00 and the reliability of 0.91. The data was analyzed by mean and standard deviation. The results revealed that after learning, the students’ learning achievements were higher than before learning, and overall, their satisfaction with the peer-assisted approach was at the highest level.
References
จิตราวดี จิราวัฒนาพร. (2555, มกราคม–มิถุนายน). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ เรื่องพื้นฐานนาฏศิลป์ไทย สาระนาฏศิลป์โดยใช้วิธีการแบบเพื่อนช่วยเพื่อน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 7(1), 45-46
เต็มศิริ จุ้ยศุขะ, ธนาวดี บานแย้ม, ภัททชฎา คำพวง, และศศิธร ชูแก้ว. (2559). การศึกษาผลการเรียนรู้ด้วยกลวิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนเพื่อปรับปรุงการเรียนของนักเรียน อาชีวศึกษาในรายวิชาการวิเคราะห์และออกแบบระบบ. ใน การประชุมวิชาการ The 5th PSU Education Conference “ Instructional Design Autonomous Learner” วันที่ 19 – 20 ธันวาคม 2559. สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
นันทวัน วัฒนมงคลสุข, วรพงษ์ คุณเดชอมร, และศิรินาถ บูรณพงษ์. (2560, กันยายน-ธันวาคม). เทคนิคการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษแบบ “เพื่อนช่วยเพื่อน”. Journal of Akhonratchasima College, 11(3), 277-278.
เนตร์นภา ขาวสนิท, รัฐวรรณ เทพหัสดิน ณ อยุธยา, ฐิตินันท์ ผิวนิล, และเพชราภรณ์ ปัจฉิมพิหงษ์. (2559). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อนในรายวิชาประวัติศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเขาย้อยวิทยา จังหวัดเพชรบุรี. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติราชภัฏเพชรบุรีวิจัยเพื่อแผ่นดินไทยที่ยั่งยืน ครั้งที่ 6 วันที่ 9 กรกฎาคม 2559. เพชรบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
บุษยกร ซ้ายขวา, ผาสุก บุญธรรม, และเพ็ญพิศุทธิ์ ใจสนิท. (2560, กันยายน–ธันวาคม). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน (Peer-assisted learning) เพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชนเผ่า ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 10(3), 77-86.
พชร เทพปัน. (2558). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการลับมีดกลึง รายวิชางานเครื่องมือกลเบื้องต้น
นักศึกษาแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพโดยวิธีการจับคู่ฝึกแบบเพื่อนช่วยเพื่อน วิทยาลัยเทคโนโลยีเมโทร จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่: วิทยาลัยเทคโนโลยีเมโทร.
พัชชา แก้วทอง. (2560). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง อสมการ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้เทคนิคกลุ่มแบบเพื่อนช่วยเพื่อนกับวิธีการสอนแบบเอ็กซ์พลิซิท. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
บุญสนอง เภาคำ. (2560). รายงานผลการดำเนินการ มคอ. 5 รายวิชา นศ 2201406 กฎหมายแรงงานและวิธีพิจารณาคดีในศาลแรงงาน สาขาวิชานิติศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ลพบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
_______. (2561). รายงานผลการดำเนินการ มคอ. 5 รายวิชา นศ 2201406 กฎหมายแรงงานและวิธีพิจารณาคดีในศาลแรงงาน สาขาวิชานิติศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ลพบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
สุณีย์รัตน์ เนียรเจริญสุข. (2553, ตุลาคม-มีนาคม). การเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนกับการเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่น. วารสารญี่ปุ่นศึกษา, 27(1), 81–96.
สุพรรณี ภูอ่อนศรี. (2555). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระนาฏศิลป์) เรื่อง รำวงมาตรฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุภาพร คำคง. (2561). ผลการจัดกิจกรรมการสอนดนตรีไทยประเภทขิม สำหรับนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยประยุกต์ใช้วิธีสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
อัจฉรียา โชติกลาง. (2556). การพัฒนาชุดการเรียนการสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อนวิชาหลักการตลาดของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. ราชบุรี: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
อิณทร์ชญาณ์ เจริญสุขเบญจา. (2557). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการพัฒนาเว็บไซต์ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน. เอกสารเสนอต่อการประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ครั้งที่ 4: 2557. การพัฒนางานวิจัยบนฐานแนวคิดใหม่ เพื่อก้าวสู่ประชาคมอาเซียน. ภูเก็ต: มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต.
อินทิรา ไพรัตน์. (2559). การเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในการเรียนของนักศึกษาที่มีต่อวิชาการจัดการการผลิตและการดำเนินการ โดยจับคู่เพื่อนช่วยเรียน. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 7 วันที่ 23 มิถุนายน 2559. สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
Sevenhuysen, S., et al. (2014, December). Educators and students prefer traditional clinical Education to a peer – assisted learning model, despite similar student Performance outcomes a randomized trial. Journal of Physiotherapy, 60(4), 209-216.
