คำที่ใช้แสดงความเหมือนและความแตกต่างในบทความวิจัย ภาษาศาสตร์ประยุกต์
คำสำคัญ:
คำที่ใช้แสดงความเหมือน, คำที่ใช้แสดงความแตกต่าง, บทความภาษาศาสตร์ประยุกต์บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มุ่งศึกษาคำที่ใช้แสดงความเหมือนและความแตกต่างในบทความวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์ ในขณะที่การศึกษาก่อนหน้าสุ่มเลือกกลุ่มเป้าหมายที่เป็นผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษา ต่างประเทศเพื่อศึกษาปัญหาเกี่ยวกับการเขียนเชิงเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง นักศึกษาผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศร้อยละ 80 มีความรู้ไม่เพียงพอในการใช้คำศัพท์เพื่อเขียนเชิงเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง งานวิจัยครั้งนี้จึงเลือกศึกษาคำที่ใช้แสดงความเหมือนและความแตกต่างในบทความภาษาศาสตร์ประยุกต์ ชุดข้อมูลจำนวนประมาณ 120,000 คำ เก็บรวบรวมจากบทความวิจัยภาษาศาสตร์ประยุกต์ที่อยู่ในฐานข้อมูล Scopus นั่นคือ Journal of English for Academic Purposes และ Journal of English for Specific Purposes ชุดข้อมูลนี้ประกอบด้วย 41 ตัวอย่าง คำที่ใช้แสดงความเหมือนและความแตกต่างยึดตามแบบของ Swan เพื่อให้การวิเคราะห์ข้อมูลเป็นไปอย่างถูกต้องและแม่นยำ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าร้อยละ 90.24 เป็นคำที่ถูกใช้ในการแสดงความแตกต่าง ซึ่งมีการใช้แบบเฉพาะเจาะจงซึ่งคำแสดงความขัดแย้ง เช่น Even If, However และ Although จะปรากฏในความถี่ที่สูงและใช้เพื่อบ่งบอกถึงช่องโหว่ในงานวิจัยก่อนหน้านี้ ผู้วิจัยหวังเป็นอย่างยิ่งว่างานวิจัยครั้งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในการใช้คำเพื่อการเขียนเปรียบเทียบความเหมือนและความต่างได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Adel, A. (2023, January). Adopting a ‘Move’ Rather Than a ‘Marker Approach to Metadiscourse: A Taxonomy for Spoken Student Presentations. English for Specific Purposes. 69, 4-18.
Aksit, T., &Aksit, N. (2022, October). Establishing an institutional EAP Teacher Development Scheme Based on BALEAP’s Competency Framework: A Critical Review of The Competencies. English for Specific Purposes, 60, 1-12.
Asadnia, F., &Atai, M. R. (2022, November). Examining the Effectiveness of an Online EAP Course in Developing Researchers’ Virtual Conference Presentation Skills. Journals of English for Academic Purposes, 60, 1-12
Bastola, M., N., &Ho, V. (2022, November). ‘Don’t Become So Much High Sounding’: Power Dynamics in Master’s Thesis Viva. Journals of English for Academic Purposes, 60, 1-12.
Chien, S., &Li, W. (2022, November). Problems of Writing the Doctoral Dissertation Discussion Section: Advisors’ and Their Doctoral Students’ Perspectives from Natural and Applied Sciences and Social Sciences. Journals of English for Academic Purposes, 60, 1-12.
Ciornei, S., I., &Dina, T. A. (2015, May). Authentic Texts in Teaching English. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 180, 274-279.
Drayton, J., &Coxhead, A. (2023, January). The Development, Evaluation and Application of an Aviation Radiotelephony Specialised Technical Vocabulary List. English for Specific Purposes, 69, 51-66.
Hammann, L., A., &Stevens, R. J. (2003, June). Instructional Approaches to Improving Students' Writing of Compare-contrast Essays: An Experimental Study. Journal of Literacy Research, 35(2), 731-756.
Hyland, K., &Jieng, F. (2022, November). Metadiscourse Choices in EAP: An Intra-journal Study of JEAP. Journals of English for Academic Purposes, 60, 1-12.
Jurkovič, V. (2022, October). Authentic Routine Ship-shore Communication in The Northern Adriatic Sea Area – A Corpus Analysis of Discourse Features. English for Specific Purposes, 68, 47-59.
Kirkpatrick, L., &Kline, P. D. (2009, August). Planning Text Structure as a Way To Improve Students’ Writing from Sources in The Compared-contrast Genre. Learning and Instruction, 19(4), 309-321.
Liardet, C., &McGrath, D. (2023, January). Grammatical Metaphor Across Disciplines: Variation, Frequency, and Dispersion. English for Specific Purposes, 69, 33-47.
Melchers, G., &Shaw, P. (2013). World Englishes. UK: Routledge.
Parkinson, J., Watterson, C., & Whitter, L. (2022, October). Constructing Arguments in Engineering Student Case Studies. English for Specific Purposes, 68, 14-30.
Radford, A. (2009). An introduction to English Sentence Structure. Cambridge: Cambridge University Press.
Rajendram, S, &Shi, W. (2022, November). Supporting International Graduate Students’ Academic Language and Literacies Development Through Online and Hybrid Communities of Practice. Journal of English for Academic Purpose, 60, 1-12.
Sadehgi, H., Biniaz, M., &Soleimani, H. (2016, September). The Impact of Project-based Language Learning on Iranian EFL Learner’s Comparison and Contrast Paragraph Writing Skills. International Journal of Asian Social Science, 6(9), 510-524.
Sawaki, T. (2023, January). High Use of Direct Questions and Relative Absence of Promotional Intention in Japanese Peer-reviewed Research Article Introductions Compared to Their English Counterparts. English for Specific Purposes, 69, 19-32.
Swan, M. (2016). The Practice of English Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
Toba, R., Noor, W. N., &Sanu, L. O. (2019, June). The Current Issues of Indonesian EFL Students’ Writing Skills: Ability, Problem, and Reason in Writing Comparison and Contrast Essay. Dinamika Ilmu, 19(1), 57–73.
Wee, B. V., &Banister, D. (2016, July). How to Write a Literature Review Paper?. Transport Reviews, 36(2), 278-288.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.