The Development of Master of Art Interdisciplinary Curriculum for Security of Chulachomklao Royal Military Academy

Main Article Content

Areewan Sutthipongpan

Abstract

Interdisciplinary programs are accepted and appreciated by scholars and those interested in being a tool to produce people with knowledge and skills that are suitable for the changing era. Therefore, when Chulachomklao Royal Military Academy entered the process of creating a curriculum of this type at the master's degree level, the research process was used to develop the curriculum systematically. The main objective of this research was to develop a Master of Arts Interdisciplinary Program in the area of Security Development to have quality in accordance with the qualify standard of Thai Qualification Framework of the Higher Education (TQF: HEd). The research method was a mixed method. The tools were a questionnaire to survey the further education needs of prospective students and a data collection form from the focus group of the curriculum and the national security experts. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation. The content analysis was implemented for qualitative data.


The results of the research showed that Curriculum development based on academic principles that implement the curriculum development theory. The drafted curriculum was revised to be more complete according to the proposal of the experts to reflect adherence to the TQF precisely, and all topics must also be related and consistent with each other to aim to produce graduates who would be able to integrate the knowledge of development for security. The survey of educational needs covered the essential characteristics of the curriculum, found that most require a program on weekends, and do not require a thesis. The reason for further study was to increase the educational background and new knowledge. Many factors influence further education, but an interesting factor is the courses must focus on the content that will be useful for future work.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Articles)

References

กรธัช อยู่สุข. (2556). ปัจจัยที่ควรพิจารณาในการตัดสินใจเรียนหลักสูตรทางด้านบริหารธุรกิจหรือ MBA “11 Cs to Consider in MBA Course” จาก https://www.gotoknow.org/blogs/post/422667.
เจษฎา มีบุญลือ, พ. อ. (2553). เอกสารทางวิชาการ เรื่อง ความมั่นคงแห่งชาติ: การสร้างชาติไทยให้
ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: ศูนย์ศึกษายุทธศาสตร์ สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ.
ทัศนีย์ ชาติไทย. (2555). รายงานการวิจัย เรื่อง แรงจูงใจและความต้องการในการศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ทัศนีย์ บุญเติม. (2551). การสร้างหลักสูตร. สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ธนาชัยวัฒน์ เดชาสินธ์เจริญ. (2553). ความต้องการศึกษาต่อในระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาชาวิชาเศรษฐศาสตร์ธุรกิจ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.
ธาวุฒิ ปลื้มสำราญ. (2553). รายงานวิจัย เรื่อง ความต้องการศึกษาต่อหลักสูตรการศึกษาดุษฎีบัณฑิต คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. ภาควิชาพลศึกษา คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นเรศน์ วงศ์สุวรรณ, พ. อ. (2556). การทบทวนแนวคิด การปฏิรูป และการบริหารจัดการภาคส่วนความมั่นคงในประเทศไทย. from ศูนย์ศึกษายุทธศาสตร์ สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ https://www.google.co.th/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj0t7Sy1KHTAhVIwI8KHW60CNoQFgghMAA&url=https%3A%2F%2Fwww.sscthailand.org%2Fuploads_ssc%2Frethinkingthesecuritysectorsreformandgovernanceinthailand.pdf&usg=AFQjCNHuv0syDuwEEj592MR9CtNOigSyzw&sig2=VaYRL9VYFYoKcBwa9Qip_g
ประดิษฐ์พงศ์ โตธรรมเจริญ. (2555). ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกเรียนปริญญาโทคณะบริหารธุรกิจระหว่างมหาวิทยาลัยรัฐบาลกับมหาวิทยาลัยเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต วิชาเอกการจัดการทั่วไป คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ปัญญา อนัตธนาชัย และคณะ. (2560). การพัฒนาหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาศิลปะการจัดการ สถาบันรัชต์ภาคย์. วารสารรัชต์ภาคย์. ฉบับพิเศษ ครบรอบ 23 ปี สถาบันรัชต์ภาคย์.
พนารัช ปรีดากรณ์. (2558). บทความพิเศษ เรื่อง ความมั่นคงแห่งชาติ. Retrieved from https://www.aseanthai.net/ewt_w3c/ewt_news.php?filename=index&nid=3166
พร พิเศก. (2558). กองทัพบกกับภัยคุกคามรูปแบบต่างๆ. กรุงเทพฯ: ศูนย์พัฒนาหลักนิยมและยุทธศาสตร์ กรมยุทธศึกษาทหารบก.
พรรณพนัช จันหา และ อัจฉริยา ปราบอริพ่าย. (2558, มกราคม-เมษายน). ปัจจัยที่มีผลต่อความต้องการศึกษาต่อระดับปริญญาโทที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารสาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(1), 291-318.
ราชกิจจานุเบกษา. (2558). พระราชบัญญัติกำหนดวิทยฐานะผู้สำเร็จวิชาการทหาร (ฉบับที่ 6) พ.ศ.2558
ราชกิจจานุเบกษา. (2559). พระราชบัญญัติสภาความมั่นคงแห่งชาติ พ.ศ.2559.
วริศรา ดวงตาน้อย และคณะ. (2556). ความต้องการศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษาสาขาการบัญชี. วิทยานิพนธ์ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฎอุตรดิตถ์.
วันวิสาข์ แก้วสมบูรณ์. (2556). เหตุจูงใจในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา. จาก https://www2.tsu.ac.th/grad/report/files/06044949200949.do
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). การพัฒนาหลักสูตรแบบครบวงจร. เอกสารประกอบการสอน รายวิชาทฤษฎีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงหลักสูตร. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ. (2541). แนวทางปฏิบัติจรรยาบรรณนักวิจัย. สภาวิจัยแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2558 และเกณฑ์มาตรฐานที่เกี่ยวข้อง. สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: วงศ์สว่างพับลิชชิ่ง แอนด์ พริ้นติ้ง.
สุมิตร สุวรรณ และ จันทิมา จำนงค์นารถ. (2554). รายงานการวิจัย เรื่อง ความต้องการศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาของครูและบุคลากรทางการศึกษาในพื้นที่ภาคตะวันตก. คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.
Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Tyler, R.W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: The University of Chicago press.
Yamane, T. (1973). Statistics: an introductory analysis. New York: Harper & Row. 886.