สมรรถนะของบรรณารักษ์ที่ปฏิบัติงานคนเดียวในหน่วยงานด้านสาธารณสุข: กรณีตัวอย่างจากประสบการณ์ของบรรณารักษ์ห้องสมุดเฉพาะด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพ

Main Article Content

ปรีดี ปลื้มสำราญกิจ
พุฒิภัทร เสมอจิตร
วาสนา คำสงค์

บทคัดย่อ

การทำงานเพียงลำพังถือเป็นความท้าทายของผู้ปฏิบัติงาน เนื่องจากผู้ปฏิบัติงานต้องทำหน้าที่ในพื้นที่รับผิดชอบตามตำแหน่งงานของตนเองทุกอย่างเพียงคนเดียว ห้องสมุดในหน่วยงานบางแห่งอาจมีตำแหน่งบรรณารักษ์เพียงหนึ่งคน หน่วยงานด้านสาธารณสุข เช่น โรงพยาบาล โรงเรียนที่มีการศึกษาด้านสาธารณสุข เป็นต้น รวมถึงมหาวิทยาลัยที่มีการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพบางแห่งอาจมีบรรณารักษ์ในห้องสมุดเพียงคนเดียว ดังนั้นบรรณารักษ์ที่ปฏิบัติงานเพียงลำพังในหน่วยงานด้านสาธารณสุขต้องมีสมรรถนะต่าง ๆ ที่จำเป็นต่อการดำเนินงานห้องสมุดให้ประสบผลสำเร็จ ได้แก่ การบริหารจัดการ การจัดหา การให้บริการ การแสวงหาความร่วมมือ และการพัฒนาตนเอง

Article Details

ประเภทบทความ
บทความวิชาการ

เอกสารอ้างอิง

กนกวรรณ รุ่งรังษี และพรชนิตว์ ลีนาราช. “สมรรถนะที่จำเป็นสำหรับบรรณารักษ์ห้องสมุดด้านการแพทย์ในประเทศไทย.” มนุษยศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. ๒๕, ๑ (๒๕๖๖): ๒๑๕-๒๓๒.

กาญจนา จันทร์สิงห์ และชุติมา สัจจานันท์. “การพัฒนากรอบสมรรถนะด้านการวิจัยของบรรณารักษ์ห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา.” วารสารวิจัย สมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทย. ๑๐, ๑ (๒๕๖๐): ๑-๑๕.

จุฑาทิพย์ จันทร์ลุน. ระบบห้องสมุดอัตโนมัติ. นครปฐม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๕.

ปราณี อัศวภูษิตกุล. “การเรียนการสอนโดยการบริการสังคมในหลักสูตรบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์.” วารสารบรรณศาสตร์ มศว. ๑๒, ๑ (๒๕๖๒): ๙๘-๑๑๑.

ปรีดี ปลื้มสำราญกิจ. “การตลาดของห้องสมุดในศตวรรษที่ ๒๑.” วารสารการอ่าน. ๒๖, ๑ (๒๕๖๕): ๑๕-๓๖.

ปรีดี ปลื้มสำราญกิจ, สิรินทรา ชูจร และวนิดา ทองมี. “การพัฒนาห้องสมุดโรงเรียนเสนารักษ์ กรมแพทย์ทหารบก.” วารสารวิชาการหอสมุดแห่งชาติ. ๘, ๒ (๒๕๖๓): ๑๗-๓๙.

ปรีดี ปลื้มสำราญกิจ และสุภัทราภรณ์ กุลภา. “ทักษะของบรรณารักษ์ในศตวรรษที่ ๒๑.” วารสารวิชาการหอสมุดแห่งชาติ. ๘, ๑ (๒๕๖๓): ๑-๒๒.

ปรีดี ปลื้มสำราญกิจ และพงศกร สุกันยา. “ห้องสมุดกับภาวะความปรกติใหม่ในประเทศไทย.” วารสารการอ่าน. ๒๕, ๑ (๒๕๖๔): ๑-๒๖.

พัชรากร สุภาพ, ชุติมา สัจจานันท์ และจันทิมา เขียวแก้ว. “การพัฒนากรอบสมรรถนะของบรรณารักษ์ห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาด้านการให้การศึกษาผู้ใช้.” วารสารวิจัย สมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทย. ๑๓, ๑ (๒๕๖๓): ๑๘-๓๔.

พ้นพันธ์ ปิลกศิริ. ความคาดหวังของผู้บริหารห้องสมุดมหาวิทยาลัยต่อสมรรถนะเฉพาะตำแหน่งของบรรณารักษ์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (บรรณารักษศาสตร์และสารนิเทศศาสตร์). กรุงเทพฯ: คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๕. ฉบับอัดสำเนา.

ศรีจันทร์ จันทร์ชีวะ. “ส่งเสริมการเรียนรู้สารสนเทศดิจิทัล : สมรรถนะในอาชีพบรรณารักษ์ห้องสมุดมหาวิทยาลัย.” วารสารสังคมวิจัยและพัฒนา. ๒, ๓ (๒๕๖๓): ๑-๖.

สมปอง มิสสิตะ และกนกวรรณ บัวงาม. “แนวทางการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพบรรณารักษ์ไทย บทสรุปจากการเสวนาเรื่อง ความเป็นไปได้ในการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพบรรณารักษ์ไทย ชมรมบรรณารักษ์สถาบันอุดมศึกษา ๑๙ ธันวาคม ๒๕๖๒.” วารสารห้องสมุด. ๖๔, ๑ (๒๕๖๓): ๙๒-๑๐๔.

สนทนา กูลรัตน์. แนวทางการพัฒนาความร่วมมือระหว่างอาจารย์และบรรณารักษ์ในการส่งเสริมการรู้สารสนเทศของนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยราชภัฏ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต (สารสนเทศศึกษา). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ๒๕๕๖. ฉบับอัดสำเนา.

สุรัสวดี ดิษฐสกุล. “ทางรอดของห้องสมุดทางการแพทย์ : บรรณารักษ์และสมรรถนะที่คาดหวังกับบทบาทใหม่ที่สร้างมูลค่าเพิ่มแก่วิชาชีพ.” วารสารห้องสมุด. ๕๗, ๒ (๒๕๕๖): ๗-๑๙.

American Library Association. ALA’s Core Competences of Librarianship. [Online]. Retrieved ๑๗ April 2025, from: https://www.ala.org/sites/default/files/educationcareers/content/2022%20ALA%20Core%20Competences%20of%20Librarianship_FINAL.pdf

Burns, E. Being a Solo Librarian in Healthcare. [Online]. Retrieved ๑๔ February ๒๐๒๔, from: https://www.elsevier.com/books/being-a-solo-librarian-in-healthcare/burns/978-0-08-100122-6

Shermon, G. Competency Based HRM: A Strategic Resource for Competency Mapping, Assessment and Development Centres. New Delhi: McGraw-Hill, ๒๐๐๔.