การศึกษาสภาพปัญหาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ระดับปริญญาตรี สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีระดับปริญญาตรี สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ1 ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการนำข้อมูลไปใช้เป็นแนวทางการจัดการ
อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ระดับปริญญาตรีให้มีคุณภาพ เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mix Method Research) วิธีการดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน โดยขั้นตอนที่ 1 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ศึกษาสภาพปัญหาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ระดับปริญญาตรี โดยการสัมภาษณ์และสนทนานากลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ระดับปริญญาตรี สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1 จำนวน 15 คน และขั้นตอนที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ศึกษาระดับปัญหาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ระดับปริญญาตรี สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 364 คน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ผู้ใช้บริการบัณฑิต ผู้แทนสถานประกอบการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และแบบประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหาและสังเคราะห์เนื้อหา แล้วสรุปเป็นภาพรวม ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ สถิติพื้นฐาน ประกอบด้วย ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า ปัญหาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ระดับปริญญาตรี สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1 จากการวิเคราะห์ตัวแปรมี 5 ด้าน และระดับปัญหาอยู่ในระดับมากทั้ง 5 ด้าน
โดยเรียงตามค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ 1) ด้านการมีส่วนร่วมกับสถานประกอบการ ได้แก่ ครูฝึกให้ความสำคัญในการดูแลนักศึกษาน้อยและขาดความร่วมมือที่แท้จริง 2) ด้านการฝึกอาชีพ ได้แก่ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและวิธีการนิเทศที่หลากหลายอย่างสม่ำเสมอ 3) ด้านหลักสูตร ได้แก่ การมีส่วนร่วมของสถานประกอบการในการออกแบบหลักสูตร 4) ด้านการจัดการเรียนการสอน ได้แก่ สื่อ วัสดุ ครุภัณฑ์ที่ล้าสมัยไม่ทันตามยุคสมัย 5) ด้านการบริหารจัดการ ได้แก่ แนวทางการบริหารจัดการที่มีความไม่ชัดเจนมีความล้าช้า
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
รายละเอียดของลิขสิทธ์
เอกสารอ้างอิง
Bunmak, W. (2019). Development of an integrated supervision model to promote management
competency. Teacher's proactive learning Basic education level. Doctoral Thesis in
Curriculum and Instruction. Naresuan University. Phitsanulok. (In Thai)
Churasri, M. (2022). Model to Develop an Active Learning Management to Improve Learners'
Competency to an International Level of Sichon Technical College. Institute of Vocational
Education Southern Region 1 Journal. Vol.7 No. 2 (2022) : July – December. (In Thai)
Office of the National Economic and Social Development Council. (2022). Economic and Social
Development Plan No. 13 (2023-2027). Bangkok: Office of the Prime Minister. Office of
the Development Commission National economy and society. (In Thai)
Sangsawat, P. (2017). Development of a bilateral vocational education management
model suitable for Type of industrial technician using participatory action research.
Doctoral thesis in Educational Measurement and Statistics, Burapha University.
Chon Buri. (In Thai)
Srisa-at, B. (2013). Basic research New and improved edition. Bangkok: Suweeriyasan. (In Thai)
Sritrakul, W. (2013). Develoment of the dual system of vocational education at Nong Khai
Technical College. Doctoral Thesis in Development Strategy. Udon Thani Rajabhat
University. Udon Thani. (In Thai)
