ผลของการจัดกิจกรรมปริศนาคำทายโดยใช้เทคโนโลยีเสมือนจริง เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านคำโพธิ์โคกก่อง จังหวัดอุบลราชธานี

พิริญา สุภโกศล; ปิยลักษณ์ อัครรัตน์; จอมสุรางค์ ลิมป์ประเสริฐกุล

ผู้แต่ง

พิริญา สุภโกศล สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ปิยลักษณ์ อัครรัตน์ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
จอมสุรางค์ ลิมป์ประเสริฐกุล สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

คำสำคัญ:

ปริศนาคำทาย , เทคโนโลยีเสมือนจริง , ความสามารถด้านการฟัง , ความสามารถด้านการพูด , เด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมปริศนาคำทายโดยใช้เทคโนโลยีเสมือนจริง ประชากรได้แก่เด็กปฐมวัยชาย และหญิง อายุ 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ที่โรงเรียนบ้านคำโพธิ์โคกก่อง จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมปริศนาคำทายโดยใช้เทคโนโลยีเสมือนจริง จำนวน 24 แผน แบบทดสอบความสามารถด้านการฟังและการพูด จำนวน 16 ข้อ คือ แบบทดสอบความสามารถด้านการฟัง 8 ข้อและแบบทดสอบความสามารถด้านการพูด 8 ข้อ ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 6 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วัน วันละ 30 นาที สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบวิลคอกซัน

ผลการวิจัยพบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมปริศนาคำทายโดยใช้เทคโนโลยีเสมือนจริง มีความสามารถด้านการฟังและการพูดสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เอกสารอ้างอิง

ดุจเดือน ไชยพิชิต, อัญชลี ชัยรัชตกุล, วิราณี สุขทรัพย์,อลงกรณ์ สุขวัน, & นุชธิดา โยลัย. (2565). การพัฒนาทักษะการฟังของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เกมปริศนาคำทาย โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม. Journal of MCU Ubon Review, 7(2), 1388–1396.

ตฤณ หงษ์ใส. (2564). การสร้างนวัตกรรมหนังสือภาพเพื่อเตรียมความพร้อมทางภาษาด้านการพูดของเด็กปฐมวัยพื้นที่ห่างไกลในอำเภอสบเมยจังหวัดแม่ฮ่องสอน. รายงานวิจัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. สืบค้นจาก http://www.cmruir.cmru.ac.th/bitstream/123456789/2251/8/Cover.pdf

นลินี ขุมเพชร์. (2565). การเปรียบเทียบความสามารถด้านการฟังของเด็กนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่าง การจัดประสบการณ์โดยใช้นิทานปริศนาคำทายชุดนิทานผ้ามหัศจรรย์กับการจัดประสบการณ์แบบปกติ. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง)

นิภา ดิษฐสุวรรณ. (2562). ผลการจัดกิจกรรมการเล่านิทานสองภาษาร่วมกับสื่อประสมที่มีต่อความสามารถในการฟังและการพูดภาษาไทยของเด็กปฐมวัยที่ใช้ภาษามลายูถิ่นเป็นภาษาแม่. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยทักษิณ)

เฟื่องฟ้า พันธุราษฎร์. (2563). การพัฒนาความสามารถด้านการพูดของเด็กปฐมวัยโดยใช้บัตรภาพ AR (Augmented reality). (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสวนดุสิต)

พงศธร วรรณหอม. (2560). การพัฒนาการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดเรกจิโอ เอมีเลีย เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมกล้าแสดงออก ทักษะการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม)

วนิดา โรจนอุดมศาสตร. (2562). การพัฒนาทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ โดยใช้คําคล้องจองประกอบภาพ โรงเรียนสามแยกบ้านเนียง (สิทธิพันธ์อนุกูล) อําเภอเมืองจังหวัดยะลา. (รายงานวิชาการ, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลาเขต 1)

วรรณา สุ่มทอง. (2555). การพัฒนาชุดกิจกรรมปริศนาคำทาย เรื่อง คำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี)

รงคเทพ ลิ้มมณี. (2563). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้เกมเพื่อการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรังสิต)

รักษพล ธนานุวงศ์. (2556). สื่อเสริมการเรียนรู้โลกเสมือนผสมโลกจริง (Augmented Reality) ชุดการจมและการลอย. วารสารสสวท, 41(181), 28-31

รัตติกาล ทองเลาะ. (2563). ผลการจัดกิจกรรมประกอบอาหารตามแนวการสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language Approach) ที่มีต่อความสามารถด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวัยเรียนชุมชนซอยสมหวัง กรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร)

รัติยาภรณ์ เกตุมาลา. (2559). ปริศนาคำทายบ้านหนองหล่ม ตำบลดอนหว่าน อำเภอเมืองมหาสารคม จังหวัดมหาสารคาม. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม)

อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).

อัณณ์ชญากร พัฒนประสิทธิ์. (2562). ผลการใช้นิทานพื้นบ้านภาคเหนือเพื่อพัฒนาทักษะการฟังการพูดของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ระดับปฐมวัย จังหวัดเชียงใหม่. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่).

อิสราภา เส็งเจริญ และกรวิภา สรรพกิจจำนง. (2565). การเปรียบเทียบความสามารถด้านการฟังของเด็กปฐมวัย ระหว่างการจัดประสบการณ์ โดยใช้นิทาน AR ชุดน้องปูไทยผู้มีวินัย กับการจัดประสบการณ์ตามปกติ โรงเรียนเพชรถนอม. สำนักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร. (รายงานโครงการ, สำนักงานเขตลาดพร้าว, กรุงเทพมหานคร)

Vygotsky, L.S. (1986). Mind and Socity: The development of Higher Psychological Process. Cambridge M.A.: Harvard University Press. [Online]. Retrieved from

http://ouleft.org/wp-content/uploads/Vygotsky-Mind-in-Society.pd.