การบูรณาการการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานกับการบริการวิชาการแก่สังคม: กรณีศึกษา การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การรู้เท่าทันสื่อการสื่อสารสุขภาพของผู้สูงอายุ เทศบาลเมืองบึงยี่โถ จังหวัดปทุมธานี”
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ กรณีศึกษาการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การรู้เท่าทันสื่อด้านสุขภาพของผู้สูงอายุในเขตเทศบาลเมืองบึงยี่โถ จังหวัดปทุมธานี” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานควบคู่กับการบริการวิชาการแก่สังคม 2) ศึกษาระดับความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานกับการบริการวิชาการแก่สังคม 3) ศึกษาระดับความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมการบริการวิชาการแก่สังคม 4) ประเมินผลความสำเร็จของการจัดกิจกรรมการบริการวิชาการแก่สังคม
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ 1) นักศึกษาคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ จำนวน 52 คน 2) ผู้สูงอายุที่เข้าร่วมกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ จำนวน 30 คน
ผลการวิจัย พบว่า 1) การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานควบคู่กับการบริการวิชาการแก่สังคม ทำให้ผู้เรียนได้ ลงมือปฏิบัติในกิจกรรมที่ผู้เรียนคิดขึ้นเอง ตั้งแต่กระบวนการกำหนดปัญหาโดยนำประเด็นเกี่ยวกับการรู้เท่าทันสื่อการสื่อสารสุขภาพของผู้สูงอายุมาบูรณาการกับการบริการวิชาการ ได้ฝึกการคิดวิเคราะห์
การทำงานร่วมกันเป็นทีม เป็นผู้จัดกิจกรรมอบรม เป็นผู้ช่วยในการถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้สูงอายุที่เข้าร่วมกิจกรรม สามารถแก้ปัญหาจากสถานการณ์จริงผ่านการลงมือทำ และได้ประสบการณ์จากการทำงานร่วมกับชุมชน 2) คะแนนความพึงพอใจของผู้เรียนหลังจากที่มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานกับการบริการวิชาการ
แก่สังคม อยู่ในระดับมากทุกด้าน อันดับแรก คือ ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ รองลงมาคือ ด้านเนื้อหา 3) ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ อยู่ในระดับมากทุกด้าน ทั้งด้านวิทยากร ด้านเนื้อหาการอบรม ด้านเวลาและสถานที่ ด้านพิธีกรดำเนินกิจกรรม 4) การประเมินผลความสำเร็จของการจัดกิจกรรมการบริการวิชาการแก่สังคม พบว่า ผู้เรียนสามารถดำเนินงานการให้บริการวิชาการแก่สังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้สูงอายุเข้าใจวิธีแยกแยะข้อมูลสุขภาพที่ถูกต้องและผิดพลาด สามารถประเมินความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลได้ดีขึ้นหลักสูตรหรือคณะนำกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเป็นต้นแบบในการจัดการเรียนการสอนเชิงบูรณาการในรายวิชาต่าง ๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด การแก้ปัญหา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Athicha, W. (2021). Digital media literacy of older adults. Sahasarts Journal, 21(1), 90-106.
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education, 20(6), 481-486. From https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x
Bringle, R. G., & Hatcher, J. A. (2002). Campus–community partnerships: The terms of engagement. Journal of Social Issues, 58(3), 503-516. From https://doi.org/10.1111/1540-4560.00273
Chatchaya, R. (2020). The media literacy of older adults in social media (Master's thesis). Thammasat University, Faculty of Journalism and Mass Communication, Department of Mass Communication.
Dhammavaddhano, P., & Thongdee, W. (2022). Management of problem-based learning. Journal of MCU Ubon Review, 7(2), 967-976.
Deenamjued, W. Srisaeng, P. (2019). Health literacy of healthy aging among elderly people in Bangkok metropolitan: A case study for promoting health literacy elderly. Vajira Medical Journal: Journal of Urban Medicine, 63, 73-82.
Krusarnpisit, S. (2022). Understanding media in the elderly society. Rayong provincial public relations office. Retrieved from https://rayong.prd.go.th/th/content/category/detail/id/38/iid/97055#:~:text
Kreethep. W. (2020). The process of integrated course instruction with academic service given to the community. Srinakharinwirot Academic Journal of Education, 21(2), 143-158.
Lekaku, A. (2011). Problem-Based Learning. Thai Medical Education Database. Retrieved from https://tmed.psu.ac.th/files/articles/PBL.pdf, http://www.tmed.in.th/articles_expert.php
Makmee, P. (2011). Problem-based learning. Journal of Eastern Asia University, Social Sciences and Humanities Edition, 1(1), 7-14.
National Health Commission Office. (2021). 'Wisdom' is based on the principles of 'Buddha': Health literacy as intellectual weapon-vaccine of society. Retrieved from https://www.nationalhealth.or.th/th/node/2157
Office of Higher Education Standards and Evaluation. (2015). Manual of internal quality assurance for higher education: Academic year 2014. Office of Higher Education Standards and Evaluation, Office of the Higher Education Commission. Bangkok: Author.
Reason, P., & Bradbury, H. (Eds.). (2008). The SAGE handbook of action research: Participative inquiry and practice (2nd ed.). SAGE Publications.
Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9-20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Schmidt, H.G. (1983). Problem-Based Learning: Rationale and Description. Medical Education, 17(January 1983), 11-16.
Suwannapha, C., & Jitjong, R. (2021). Integration of teaching social service of seminar and academic services to social studies in faculty of bachelor of education in social studies. Journal of Graduate Studies Review MCU Phrae, 7(1), 45-58.
Trueplookpanya. (2019). Problem–based Learning: PBL. Retrieved from https://www.trueplookpanya.com/education/content/77414
Worawut, S. (2024, January 8). Elderly people are increasingly being deceived, with over 70% tricked into buying low-quality products. Ch7HD News Online. Retrieved from https://news.ch7.com/detail/697431
