รูปแบบการบริหารโรงเรียนที่เน้นภาวะผู้นำและเครือข่ายความสัมพันธ์โดยใช้พื้นที่ปฏิบัติเป็นฐานสู่คุณภาพผู้เรียน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนที่เน้นภาวะผู้นำและเครือข่ายความสัมพันธ์โดย ใช้พื้นที่ปฏิบัติเป็นฐานสู่คุณภาพผู้เรียน ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสมผสาน 5 ขั้นตอน ดังนี้ 1)  ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน 2) พัฒนารูปแบบการบริหาร ฯ 4) นำรูปแบบการบริหาร ฯ สู่การปฏิบัติ 5) ประเมินรูปแบบการบริหาร ฯ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการบริหาร ฯ ประกอบด้วย องค์ประกอบที่ 1 หลักของการบริหาร  องค์ประกอบที่ 2 วัตถุประสงค์ของการบริหาร องค์ประกอบที่ 3  วิธีการดำเนินการบริหาร  องค์ประกอบที่ 4 แนวทางการประเมินการบริหารคุณภาพ และองค์ประกอบที่ 5  ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ผลพัฒนารูปแบบการบริหาร ฯ มีดังนี้ 1) ผลการตรวจสอบความถูกต้องและความเป็นไป ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ผลการยอมรับรูปแบบการบริหาร ฯ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหาร ฯ มี ผลการประเมินสมรรถนะของครู ในภาพรวมทั้ง 3 โรงเรียนหลังการใช้รูปแบบการบริหาร ฯ สูงขึ้น ทั้ง 2 ด้าน ผลการใช้รูปแบบการบริหาร ฯ ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพิ่มสูงขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ของผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่าเฉลี่ยรวม และทุกรายวิชา สูงกว่าปีที่ผ่านมา สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 2) ผลการประเมินสมรรถนะของครู ในภาพรวมทั้งโรงเรียนหลังการใช้รูปแบบการบริหาร ฯ สูงขึ้น ทั้งใน 2 ด้าน 3) ผลการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อผลการดำเนินการตามรูปแบบการบริหาร ฯ ของครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ผลประเมินรูปแบบการบริหาร ฯ พบว่า มีความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก