การพัฒนาผู้บริหารตามกรอบการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาตามกรอบมาตรฐานสากล โดยมุ่งเน้นการศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการบริหารโรงเรียนในระดับนานาชาติ วิเคราะห์กระบวนการบริหารและแนวทางการพัฒนา รวมถึงศึกษาการประยุกต์ใช้ในบริบทของโรงเรียนในประเทศไทย การศึกษานี้อาศัยกรอบแนวคิดด้านภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ (Strategic Leadership) การบริหารจัดการที่ยึดหลักคุณภาพ (Quality Management) การสร้างวัฒนธรรมองค์กรแห่งนวัตกรรม (Innovation Culture) และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) ผลจากการศึกษาพบว่าการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นมาตรฐานสากลต้องอาศัยการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ ภาวะผู้นำที่เข้มแข็ง และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเครื่องมือสำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษา โรงเรียนที่ประสบความสำเร็จต้องมีระบบบริหารจัดการที่เน้นผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ใช้ข้อมูลในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ และมีแนวทางที่ยืดหยุ่นในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของโลกการศึกษา การบริหารสถานศึกษาที่เป็นไปตามมาตรฐานสากลจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาไทยให้สามารถแข่งขันในระดับนานาชาติได้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2557). กรอบการบริหารจัดการตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติ (Thailand Quality Award: TQA) เพื่อพัฒนาโรงเรียนสู่มาตรฐานสากล. สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา.
สำนักบริหารการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2553). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). 15 รูปแบบการบริหารโรงเรียน ของผู้บริหารสถานศึกษาต้นแบบรุ่น 1. 21 เซ็นจูรี่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปี 2565-2568. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Bush. (2020). Theories of Educational Management. Harper and Row.
Deming. (1986). Out of the crisis. MIT Center for Advanced Educational Services.
Epstein. (2011). School, Family, and Community Partnerships. Routledge.
Fullan, M. (2014). The Principal: Three Keys to Maximizing Impact. Jossey-Bass.
Hargreaves & Fullan. (2012). Professional Capital: Transforming Teaching in Every School. Teachers College Press. World Bank Group.
Leithwood, K. (2017). Seven strong claims about successful school leadership. School Leadership & Management, 38(1), 1–18.
OECD. (2018). Teaching for the Future. Effective Classroom Practices to Transform Education, OECD,. Publishing, Paris
Trilling & Fadel. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
UNESCO. (2015). Rethinking Education: Towards a global common good. UNESCO Publishing.
World Bank. (2021). Successful School Leadership in the 21st Century. Education Global Practice.
