การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูโรงเรียนบ้านกลาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน 2) พัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และ 3) ประเมินผลการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการตามแนวคิดของ Kemmis & McTaggart ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านกลาง จำนวน 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบทดสอบ คู่มือ เอกสารประกอบการปฏิบัติกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และแบบสังเกตการสอนของครู วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน นำเสนอผลในเชิงบรรยายและพรรณนาวิเคราะห์โดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและปัญหาด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ครูยังขาดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในการจัดการเรียนรู้ ขาดการอบรมที่เป็นระบบ และขาดการได้รับการสนับสนุนการติดตามจากผู้บริหาร รวมถึงสื่อวัสดุอุปกรณ์ที่ไม่เพียงพอ 2) การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยใช้การประชุมเชิงปฏิบัติการ มีคะแนนเฉลี่ยความรู้ความเข้าใจหลังพัฒนาสูงกว่าก่อนได้รับการพัฒนา และกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ช่วยให้ครูสามารถนำความรู้ไปพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ผลการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ครูสามารถออกแบบและนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สังเกตได้จากพัฒนาที่ดีขึ้นของนักเรียนด้านผลสัมฤทธิ์ และกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพยังเป็นแนวทางในการส่งเสริมศักยภาพของครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). “ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562,” ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนพิเศษ 68 ง หน้า 18 - 20. 20 มีนาคม 2562.
ดุษฎี โยเหลา และคณะ. (2557). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบPBL ที่ได้จากโครงการสร้างชุดความรู้เพื่อสร้างเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและเยาวชน : จากประสบการณ์ความสำเร็จของโรงเรียนไทย. หจก.ทิพยวิสุทธิ์.
นริศ ภูอาราม. (2560). การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สำหรับเครือข่ายโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฏีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปวีณา ลิ้มสุวัฒนกุล. (2563). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานของครูโรงเรียนอนุบาลปิยะพัฒน์ สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสุราษฎร์ธานี. การค้นคว้าอิสระ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ภัทรวดี จำใบรัตน์. (2563). การพัฒนาครูโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความสามารถจัดการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาของโรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) จังหวัดชุมพร. การค้นคว้าอิสระ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
โรงเรียนบ้านกลาง (2566). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566. โรงเรียนบ้านกลาง.
สวนีย์ ศรเกษตริน. (2565). การพัฒนาครูในการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน โรงเรียนเทศบาลตำบลเกาะพะงัน จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 9(6), (89-102).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กระทรวงศึกษาธิการ.
ฬิฏา สมบูรณ์ เจนจบ สุขแสงประสิทธิ์ และญาณิศา บุญพิมพ์. (2561). การจัดการความรู้ด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพโดยใช้ปัญหาเป็นฐานสู่การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนด้วยโครงงานของครูผู้ช่วย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
อิศรา ปงผาบ. (2563). การพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน โรงเรียนบ้านสีสุกห้วยโมง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Kemmis, S & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planer (3rd ed.). Deakin University.
McClelland, D. C. (1973). A Competency model for human resource management specialists to be used in the delivery of the human resource management cycle. Mcber.
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and craft of the learning organization (2nd ed.). Century Press.
