การนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาของกลุ่มโรงเรียนแม่สอด – ท่าสายลวด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนแม่สอด-ท่าสายลวด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 และ 2) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนแม่สอด-ท่าสายลวด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 133 คน ในปีการศึกษา 2567 เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนแม่สอด-ท่าสายลวด โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านการสร้างสื่อและเครื่องมือในการนิเทศมีค่ามัชฌิมเลขคณิตสูงสุด รองลงมาคือการประเมินผลและการรายงานผล ด้านการวางแผนการนิเทศ และการศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการอยู่ในระดับมากตามลำดับ สำหรับแนวทางการพัฒนา พบว่าควรเน้นการจัดทำแบบสอบถามที่ครอบคลุมประเด็นสำคัญ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครูในการแสดงความเห็นและวางแผน พัฒนาเครื่องมือและสื่อในการนิเทศ ใช้เทคนิคการนิเทศแบบเสริมแรงและสร้างสรรค์ รวมถึงออกแบบเกณฑ์ประเมินผลที่สอดคล้องกับเป้าหมายและจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัลยมน อินทสุต. (2564). การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนในเขตกรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารบริหารการศึกษา, 17(2), 112-126.
ชวันธร รุ่งรัตน์. (2562). แนวทางการนิเทศภายในสถานศึกษาอำเภอไพศาลี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 18(2), 102-125.
ธารทิพย์ ดำยศ. (2561). การนิเทศภายในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารศึกษาศาสตร์, 14(1), 45-59.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การแปลความหมายของค่าเฉลี่ยในงานวิจัยทางการศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2561). ทฤษฎีการนิเทศแบบกัลยาณมิตร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 12(2), 112-125.
รัตนาภรณ์ ขันทองคำ. (2562). ปัญหาและแนวทางพัฒนาการนิเทศภายในของโรงเรียนบ้านบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์” สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วารสารวิชาการ ศึกษาศาสตร์, 19(1), 124-139.
วงศกร ดำแก้ว. (2562). การดำเนินงานนิเทศภายใน โรงเรียนกลุ่มมัธยมท่าทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. วารสารศึกษาศาสตร์, 20(2), 58-79.
สุกัญญา ผดุงเทศ. (2565). แนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในกลุ่มโรงเรียนแม่กุ-มหาวัน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. (2567). ข้อมูลทั่วไปโรงเรียน ปีการศึกษา 2567. https://www.tak2.go.th
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อรรถพร เกตุแก้ว. (2562). การปฏิบัติงานตามกระบวนการนิเทศภายในของวิทยาลัยเทคโนโลยี สังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วารสารศึกษาศาสตร์, 13(4), 125-142.
อริสา ชนะศักดิ์. (2565). การนิเทศภายในเครือข่ายโรงเรียนปทุมธานี เขต 1. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 21(2), 77-90.
อุทัย พินิจทะ, & คณะ. (2567). ทฤษฎีการนิเทศแบบกลยุทธ์ (Strategic Supervision Theory). วารสาร บริหารการศึกษา, 24(1), 56-70.
เอกนรินทร์ บุญยะโพธิ์. (2562). การศึกษาสภาพการนิเทศภายในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 21(1), 112-136.
Leithwood, K., & Sun, J. (2020). How school leadership influences student learning: A test of “The four paths model”. Educational Administration Quarterly, 56(4), 570–599. https://doi.org/10.1177/0013161X19878772
