แนวทางการบริหารหลักสูตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ โรงเรียน กพด. สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาอิสระครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันในการบริหารหลักสูตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน กพด.สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 (2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการบริหารหลักสูตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน กพด.สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 (3) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารหลักสูตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน กพด.สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 โดยใช้เครื่องมือที่ศึกษา ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ ซึ่งมีผลการศึกษา โดยสรุปดังนี้ 1.ผลการศึกษาสภาพการบริหารหลักสูตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน กพด.สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก 2. ปัจจัยในการบริหารหลักสูตร ได้แก่ ปัจจัยภายใน 1) ด้านโครงสร้างและนโยบายของสถานศึกษา 2) ผลผลิตและบริการ 3) บุคลากร 4) ประสิทธิภาพทางการเงิน 5) วัสดุทรัพยากร และ 6) การบริหารจัดการ ปัจจัยภายนอก 1) ด้านสังคมและวัฒนธรรม 2) ด้านเทคโนโลยี 3) ด้านเศรษฐกิจ และ 4) ด้านการเมืองและกฎหมาย 3.แนวทางการบริหารหลักสูตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน กพด.สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2 7 กระบวนการ ได้แก่ ด้านการวางแผนส่งเสริมครู ด้านการพัฒนาหลักสูตร ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านการจัดสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ด้านการสร้างภาคีเครือข่าย ด้านการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ด้านการนิเทศเพื่อปรับปรุงและพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุลชาติ พันธุวรกุล. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3 ฉบับปรับปรุง). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิรภัทร มหาวงค์. (2565). การนิเทศการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก: ข้อจำกัดและแนวทางพัฒนา. วารสารการนิเทศและพัฒนาการศึกษา, 6(2), 23–38.
ชัชวาลย์ สิงหาทอง. (2562). แหล่งเรียนรู้กับการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. วารสารศึกษาศาสตร์, 30(3), 89–104.
ธนา ประมุขกุล. (2561). การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเชิงพื้นที่สำหรับโรงเรียนในบริบทเฉพาะ. วารสารการบริหารการศึกษา, 12(1), 1–15.
นายพิสิฐ เทพไกลวัล. (2554). การพัฒนารูปแบบเครือข่ายความร่วมมือเพื่อคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น. สืบค้นจาก https://phd.mbuisc.ac.th/KKU_Thesis/A_Pisit.pdf
พระมหาสุทิตย์ อาภากโร. (2560). เครือข่ายการเรียนรู้กับการพัฒนาการศึกษา. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรวรรณ ธารนาถ. (2025). การพัฒนาแนวทางการนิเทศภายในโดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 36(1), 81–94.
วีระวัฒน์ อุ่นเสน่หา. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาบริการด้านวิจัยของมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์ (พิมพ์ครั้งที่ 3 ฉบับปรับปรุง). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2. (2566, 3 มกราคม). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2. https://www.nan2.go.th/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. https://www.obec.go.th
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). การจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. https://www.obec.go.th
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). รายงานข้อมูลพื้นฐานโรงเรียนพื้นที่สูง ปี 2566. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานการติดตามการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. https://www.onec.go.th
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2561 (Education in Thailand 2018). https://www.dcy.go.th
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 ฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2563). สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุพัตรา สุภาพ. (2563). การพัฒนาครูในโรงเรียนชนบทและพื้นที่พิเศษ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 19(2), 45–58.
โครงการส่วนพระองค์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า. (2568, 12 กรกฎาคม). โครงการส่วนพระองค์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า. https://www.psproject.org/
