Educational Institutions Of Learning According To Teachers' Perspectivesaffiliated With The Samutprakan Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research objectives were as follows to study teachers' and compare teachers' opinions regarding educational institutions of learning affiliated with the Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 2 categorized by education level, work experience, and school size. The research included a sample of 306 teachers from schools associated with the Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 2 in the academic year 2023. The instrument used for data collection was a questionnaire employing proportional stratified random sampling, with a reliability index ranging from 0.80 to 1.00 (Cronbach's alpha). Statistical analyses were conducted, incorporating frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA, and pairwise comparison utilizing Scheffe's post hoc method.
The results of the research showed that 1) 1) Overall, teachers' opinions regarding educational institutions of learning affiliated the Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 2, were at a high level. 2) When comparing teachers' opinions, it was found that: Teachers with different education levels had different opinions about being part of an educational institution of learning affiliated with the Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 2, both overall and in specific aspects. And Teachers with different work experience levels have similar opinions about being part of an educational institution of learning affiliated the Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 2, both overall and in specific aspects. And Teachers from schools of different sizes had significantly different opinions about being part of an educational institution of learning affiliated with the Samutprakarn Primary Educational Service Area Office 2, both overall and in specific aspects at the .05 significance level.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ (2566). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.
จิราพรรณ เสียงเพราะ (2561). การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 11 ในจังหวัดสุราษฎ์ธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ณัฎฐ์ โอ้จินดา (2563). การพัฒนารูปแบบองค์การแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับสถานศึกษาขนาดเล็ก ในสำนักงานศึกษาธิการภาค 13. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ทองเพียร เตยหอม (2562). แนวทางการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ธัญมน ยวนหมื่น (2563). การศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
นครินทร์ จับจิตต์ (2562). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุทธยา.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.
นุสรา โพธิ์พัฒนาชัย (2564). การศึกษาการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตหนองแขม กรุงเทพมหานคร.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยครูสุริยเทพ.
ภาวิณี ซุ่มทรัพย์ (2562). องค์กรแห่งการเรียนรู้ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนครปฐม.การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร.
รุ้งนภา จันทร์ลี (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จันทบุรี เขต 2.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วันชนก อาจปรุ (2564). แนวทางการพัฒนาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในเขตภาคกลาง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วันชัย ปานจันทร์ (2564). หลักการการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้.พิมพ์ครั้งที่ 1. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วีรภัทร รักชนบท (2561). องค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วีรยา สัจจะเขตต์ (2564). การพัฒนาแนวทางการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนขยายโอกาสสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุทญา อร่ามรัตน์ (2562). ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 17.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุนทรีย์ ธิชากรณ์ (2563). แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 .วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชนครสวรรค์.
สุนิสา มุ้ยจีน (2563). การศึกษาการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2 (2566).แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566.กลุ่มนโยบายและแผน.ผู้แต่ง
อัจฉรา เขื่อนวิเศษ(2561). การบริหารจัดการองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3.การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต.สาขาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยพะเยา
Goh, S. C. (2003). Toward Learning Organization: The Strategic Building Blocks. S.A.M. Advanced Management Journal.
Marquardt, M. J. (1996). Building the Learning Organization: A Systems Approach
Michael J. Marquardt, (2002). Building the learning Organization: Master the 5 Element for Corporate Learning. 2nd ed.
Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of The Learning Organization. New York. Doubleday
Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline Field Book: Strategies and Tools for Building a Learning Organization. New York: Doubleday.
