The Relationship Between Efficiency of Results Based Management and Effectiveness of the Educational Standards Administrations of School Under Udonthani Provincial Office of Learning Encouragement
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study, compare, and analyze the relationships and quidelines development for the effectiveness of educational management under udonthani provincial office of learning encouragement. The sample group used in the research consisted of educational institution administrators and teachers in educational institutions. Under udonthani provincial office of learning encouragement, academic year 2023, A sample of 238 people, consisting of 20 educational institution administrators and 218 teachers from 20 educational institutions, using a multi-step random sampling method. Research tools include questionnaires and interviews. The quality of the results-oriented management efficiency questionnaire It has a discriminatory power value between .729 - .811 and a reliability value of .910 and the questionnaire on administrative effectiveness according to educational standards. The discriminatory power value is between .817 - .923 and the confidence value is equal to .938. Statistics used in data analysis include percentage, mean, standard deviation, hypotheses were tested using t-test analysis, F-test (One-way ANOVA), and correlation coefficient analysis. The findings were as follows: 1. The overall effectiveness of performance-oriented management and adherence to educational standards in schools was found to be at the high level; 2. The performance-oriented management effectiveness showed no significant differences based on the positions, work experience, and school sizes of school administrators and teachers; 3. The effectiveness of adherence to educational standards also showed no significant differences based on the positions, work experience, and school sizes of school administrators and teachers; 4. A statistically significant positive correlation was identified between the effectiveness of performance-oriented management and adherence to educational standards (rxy = .863) at the .01 significance level; 5. Development directions for enhancing efficiency in performance-oriented management and adherence to educational standards in the Leaning Promotion Office in Udonthani Province include five aspects for performance enhancement (academic management, planning, personnel development, budgeting, and evaluation) and three aspects for results enhancements (basic education, continuous education, and individualized education).
Article Details
References
กาญจนา ภาวงศ์. (2557). การเปรียบเทียบหาความสัมพันธ์และหาอำนาจพยากรณ์ของ ปัจจัยด้านความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลในการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัย ราชภัฏสกลนคร.
แคทรียา บุตรศรีผา. (2565) ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม.วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จิรวรรณ อังศุชวาลวงศ์. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลเมืองทุ่งสง. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครศรีธรรมราช: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
ณัฏฐ์ คุ้มห้างสูง. (2563). ความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อการบริหารงานทั่วไปในโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา 2 สำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษา เขต 2. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยนอร์ท กรุงเทพ.
นิศาชล บำรุงภักดี (2564). ทักษะการบริหารงานของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุรีวิยาสาส์น.
ยุทธพล อุพรม. (2564). ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ศรีสะเกษ: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
วรินทร์ วิรุณพันธ์. (2564). รูปแบบการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์(Results Based Management : RBM) ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงาน กศน.จังหวัดอุดรธานี ประจำปีงบประมาณ 2564. อุดรธานี: สำนักงาน กศน.จังหวัดอุดรธานี.
วันซาวีรา เบ็ญลาเตะ. (2546). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารกับการปฏิบัติงานตามกระบวนการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดนราธิวาส. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ปัตตานี: มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
วิดาพร สุขแสงนิล. (2562). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการดำเนินงานตามมาตรฐานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อำเภอสามพรานและอำเภอนครชัยศรี จังหวัดนครปฐม. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครปฐม: วิทยาลัยทองสุข.
วิภาวดี ทวีโชค. (2561). สภาพปัญหาการบริหารงานทั่วไปของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ชัยภูมิ: มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2565). นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: เอกการพิมพ์.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษาอนกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดอุดรธานี. (2564). รูปแบบการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์(Results Based Management : RBM) ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงาน กศน.จังหวัดอุดรธานี ประจำปีงบประมาณ 2564. เอกสารทางวิชาการ, เล่มที่ 18, 1-12. ศักดิ์ศรีอักษรการพิพม์.
สุภาพรณ์ พิลาดรัมย์. (2557). การศึกษาประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สุรางลักษณื พรมใจสา, เชิดศักดิ์ ศุภโสภณ และวีรพันธุ์ ศิริฤทธิ์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์กับประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลนครเชียงราย จังหวัดเชียงราย. วารสารการบริหารและสังคมศาสตร์ปริทรรศน์. 6(2). 107-118.
สุริดา หลังจิ. (2556). ประสิทธิภาพการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส, วิทยานิพนธ์ ค.ม. ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.