School Administrators’ Attributes for 21st Century Affecting School Management Effectiveness in the Southern Group Partnership School Project
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) School administrators’ attributes for 21st century 2) Affecting school management effectiveness 3) The relationship between school administrators’ attributes for 21st century affecting school management effectiveness 4) school administrators’ attributes for 21st century affecting school management effectiveness in the southern group partnership school project, and 5) Development guidelines school administrators’ attributes for 21st century affecting school management effectiveness in the southern group partnership school project. The sample of 196 administrators and teachers of southern group partnership school project schools were stratified Random sampling. Data were collected by a questionnaire with the reliability of 0.98 and were analyzed by percentage, mean, standard deviation, correlation coefficient and multiple regression analysis. The results of the research were as follows: 1) The overall school administrators’ attributes for 21st century were at a high level 2) The overall affecting school management effectiveness were at a high level 3)The overall the relationship between school administrators’ attributes for 21st century affecting school management effectiveness there is a high positive relationship (r=0.853) with statistical significance at the .01 level. 4) School administrators’ attributes for 21st century, Communicator, Creator, Having a vision, and Creativity and innovation affecting effectiveness management of schools was able to forecast effectiveness management of schools in the southern group partnership school project at 73 percent, Statistically significant at the .05 level. 5) Development guidelines school administrators’ attributes for 21st century 5.1) Educational institution administrators must be aware of the situation and environment in which education is organized, 5.2) Create an education quality development plan that is consistent with the school context. and promote community participation 5.3)Encourage teachers and school personnel to create quality and standard work, 5.4) Seek knowledge and used in creating innovations
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แผนปฏิบัติการ “โครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา (Partnership School Project). กรุงเทพฯ: อักษรไทย (น.ส.พ.ฟ้าเมืองไทย).
กฤษธรา ยองใย. (2561). ผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 2 “GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018” ; 30 พฤศจิกายน 2561. กรุงเทพ ฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
กฤษณพงษ์ ศรีทรัพย์, สุรัตน์ ดวงชาทม และเพ็ญผกา ปัญจนะ. (2565). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 11(41), 185-195.
กุลจิรา รักษนคร. (2563). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. Journal of Learning Development, 5(3), 328-344.
ธร สุนทรายุทธ. (2556). ทฤษฎีองค์การและพฤติกรรม : หลักการ ทฤษฎีการวิจัย และปฏิบัติการ ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : เนติกุลการพิมพ์.
บัณฑิต คุณาวุฒิกร. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา. Journal of Roi Kaensarn Academi, 3(1), 27-40.
มติชนออนไลน์. (2561). ‘โรงเรียนร่วมพัฒนา’ สะท้อนปัญหา ‘โรงเรียนทั่วไป’. (ออนไลน์) (อ้างเมื่อ 8 มกราคม 2567). จาก https://www.matichon.co.th/education/news_1206128.
โยธิน คชนิล. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ “GRADUTE SCHOOL CONFERENCE 2018” 30 พฤศจิกายน 2561. กรุงเทพ ฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
วริศรา อรุณกิตติพร ธนวิน ทองแพง และพงศ์เทพ จิระโร. (2562). ปัจจัยการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญาทรรศน์, 14(1), 139-149.
ศศิรดา แพงไทย. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 6(1), 7-11.
สิริพร ราศรีและจีรนาถ ภูริเศวตกำจร. (2564). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 9 ประจำปี พ.ศ.2564 “สู่ชีวิตวิถีใหม่ ด้วยงานวิจัยทางสุขภาพและการบริการ” วันที่ 27 มีนาคม 2564. นครราชสีมา : วิทยาลัยนครราชสีมา.
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์. (2560). ทิศทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(2), 2843-2854.
โสรดา จันทร์บุญนาค. (2564). ปัจจัยด้านคุณลักษณะผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Education and Psychological Measurement, 30 (3) : 607 – 610.
