thai Human Resource Management Strategies in Educational Institutions of Thaton Educational Quality Development Center 1 under the Office of Chiang Mai Primary Educational Service Area 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the current and desired conditions of human resource management in educational institutions 2) study best practices in human resource management; and 3) propose human resource management strategies for schools under the Thaton Center for Educational Quality Development, Center 1, affiliated with the Office of Chiang Mai Primary Educational Service Area 3. The research uses both quantitative and qualitative methods. The sample for this research consists of 84 teachers. Key informants from schools with best practices include school administrators and heads of human resources from two schools. Additionally, 11 informants provided strategies for human resource management in educational institutions. Data collection methods included questionnaires, interviews, and focus group discussions. The findings of the research are as follows 1) The current state of human resource management is at a high level, and the desired state is at the highest level; 2) Best practices in human resource management cover five areas: 1) workforce planning, 2) recruitment and appointment, 3) performance enhancement, 4) discipline maintenance, and 5) employee separation, based on the POLC management theory which includes 1) Planning 2) Organizing 3) Leading and 4) Controlling 3) The proposed human resource management strategies for educational institutions include: 1) Vision, 2) Mission, 3) Objectives, 4) Strategies, and 5) Programs/Activities to ensure continuous and effective operations of educational institutions.
Article Details
References
นิทัศน์ ศิริโชติรัตน์. (2559). หลักการบริหารทรัพยากรมนุษย์ในศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พูนชัย ยาวิราช . (2564). กลยุทธ์การบริหารเพื่อสร้างวัฒนธรรมคุณภาพในองค์การทางการศึกษา หลักการ แนวคิด และความสำเร็จ (พิมพ์ครั้งที่ 4). มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
ไพรภ รัตนชูวงศ์.(2560). กลยุทธ์การบริหารทรัพยากรมนุษย์ทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
สุวดี อุปปินใจ. (2560). การวิจัยเกี่ยวกับการบริหารทรัพยากรบุคคลในสถานศึกษาภายใต้บริบทของการปฏิรูปการศึกษา. วารสารการศึกษาพัฒนา, 14(2), 151-162.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การพัฒนาระบบการประเมินความต้องการและลำดับความสำคัญของปัจจัยต่างๆในองค์กร. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสกสรรค์ สนวา. (2560). การพัฒนามนุษย์ในชุมชนท้องถิ่นกับความเป็นพลเมือง. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
เสนาะ ติเยาว์. (2551). หลักการบริหาร (พิมพ์ครั้งที่ 4). โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต3. (2566). รายงานการบริหารงานบุคคลประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. กลุ่มบริหารงานบุคคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต3.
Allen, L. A. (1985). Management and organization. McGraw-Hill.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. Free Press.
Black, J. S., & Porter, L. W. (2020). Management: A global perspective. Pearson.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.
Drucker, P. F. (2020). Management: Tasks, responsibilities, practices. Harper & Row.
Dessler, G. (2020). Human resource management in education: Theory and practice. Pearson Education.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Koontz, H., & Weihrich, H. (2015). Essentials of management: An international perspective. McGraw-Hill Education.
Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2017). Human resource management: Essential perspectives. Cengage Learning.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior. Pearson Education.
Storey, J. (2016). Human resource management: A critical text. Cengage Learning.
Torrington, D., Hall, L., & Taylor, S. (2021). Human resource management. Pearson Education.
