The Guideline for Developing Internal Quality Assurance in Thoen 2 School Group under the Lampang Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to (1) study the current state of internal quality assurance management in schools, and (2) explore guidelines for developing internal quality assurance management in the Thoen 2 School Network under the Lampang Primary Educational Service Area Office 2. The population and data sources consisted of school administrators, teachers, and educational personnel from 6 schools in the Thoen 2 School Network during the 2024 academic year, totaling 70 participants, as well as 9 key informants who were experts in the field. The research instruments included a questionnaire, with item-level IOC values ranging from 0.60 to 1.00 and an overall reliability coefficient of 0.971, and a structured interview. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The findings revealed that: (1) the overall state of internal quality assurance management, both overall and in each aspect, was at a high level; and (2) the guidelines for development covered seven aspects: (1) setting educational standards through clear and comprehensible processes and practices; (2) educational management planning based on the PDCA cycle, plan alignment verification, and obtaining approval from the school board; (3) implementation of the plan with regular monitoring using PDCA, the use of information technology for reporting, appropriate resource allocation, and personnel development; (4) evaluation and quality inspection through suitable and diverse assessment tools, supported by technology, with clear evaluation plans and manuals, and implementation via the PLC process; (5) follow-up and development through analysis of evaluation results, reflective data collection, information system development, and monitoring at least twice per semester; (6) preparation of the Self-Assessment Report (SAR) through appointed working groups, submission via the E-SAR system, sharing of evaluation results, concise reporting, use of infographics, online dissemination, and continuous development through the PLC process; and (7) continuous school quality development through joint evaluation analysis with relevant agencies, application of the PLC process and SWOT analysis, and regular review of the quality assurance system following the PDCA cycle.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545 ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553 และฉบับที่ 4 พ.ศ. 2562). https://www.moe.go.th/backend/wp-content/uploads/2020/10/ 1.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. https://www.moe.go.th/backend/wp-content/uploads/2021/03/1
จุรีรัตน์ พิลึก. (2567). แนวทางการพัฒนาประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. สิรินธรปริทรรศน์, 25(2), 176-188.
ชุติมา ทาสุรินทร์. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดา เนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถาบัน เทคโนโลยีปทุมวัน. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการอุดมศึกษามหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณัชชา ถาวร และกานดา ชะนะภู. (2563). การพัฒนารูปแบบที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาในจังหวัดลำปาง. https://lpgpeo.go.th/?p=5782
ทิพวรรณ์ อ่วมทอง. (2564). แนวทางการส่งเสริมการบริหารงานประกันคุณภาพภายในสำหรับสถานศึกษาระดับ ประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ธนพล วงศ์ฉลาด. (2564). การพัฒนาแนวทางการดาเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยประยุกต์ใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). ฉบับปรับปรุงใหม่ กรุงเทพฯ : บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด.
ปิยรัตน์ มังคลัษเฐียร. (2567). ปัญหาและอุปสรรคของการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา (สัมภาษณ์). ผู้อำนวยการโรงเรียนแม่วะวิทยา. 1 ตุลาคม 2567.
พิลาวรรณ หอระดี.(2567). ปัญหาและอุปสรรคของการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา (สัมภาษณ์). ศึกษานิเทศก์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2. 3 ตุลาคม 2567.
พุทธิภา รงค์ประเสริฐกุล. (2566). แนวทางการพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนวัด บางหลวง. การค้นคว้าอิสระ หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มยุรี วรวรรณ. (2563). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมวัด หนองแขม. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มาหะมะบาคอรี มาซอ. (2564). การบริหารงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวปฏิบัติการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561. สำนักงานฯ.
สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561. ห้างหุ้นส่วนจำกัด เอ็น.เอ.รัตนะเทรดดิ้ง.
สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา. ห้างหุ้นส่วนจำกัด เอ็น.เอ. รัตนะเทรดดิ้ง.
สุดาพร หงษ์เวียงจันทร์. (2565). การดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสำนักงานเขตตลิ่งชัน สังกัดกรุงเทพมหานคร. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา แผน ข ระดับปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Deeadra Albert-Green. (2005). Teachers, Parents and Students Perception of Effective School Characteristics of Two Texas Urban Exemplary Open-Enrollment Charter School. A Dissertation of Doctor of Philosophy for the Degree texas A&M University.
