Guidelines For Personnel Administration In Small Schools In Mueang Mae Hong Son District Under The Mae Hong Son Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research is to examine the current and desired conditions, priority needs, and guidelines for personnel administration in small schools in Mueang Mae Hong Son District under the Mae Hong Son Primary Educational Service Area Office 1. A mixed-methods approach was used, involving 123 participants and 9 key informants for in-depth interviews. Data were collected through a component synthesis form, questionnaire, and structured interviews. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and the priority needs index (PNI), while qualitative data were examined through content analysis. The findings showed that: 1. The current conditions of personnel administration, both overall and by aspect, were at a high level, while the desired conditions were at the highest level. The priority needs, ranked from highest to lowest, were personnel development, employee separation, compensation, recruitment and appointment, disciplinary measures and compliance, performance evaluation, and position classification and workforce planning. 2. The guidelines for personnel administration comprise seven key components: 1) Position Classification and Workforce Planning: Schools should analyze core duties, define structures, and base planning on personnel data and SWOT analysis. 2) Recruitment and Appointment: Schools should ensure transparent policies, use diverse tools, and share information effectively. 3) Personnel Development: Schools should promote collaboration, training, mentoring, and regular evaluation. 4) Performance Evaluation: Schools should involve staff in evaluation methods, provide feedback, and use results for fair development and recognition. 5) Compensation: Schools should communicate clear criteria, recognize outstanding performance, and assess satisfaction regularly. 6) Disciplinary Measures and Compliance: Schools should conduct annual training, provide clear manuals, and maintain a fair complaint system. 7) Employee Separation: Schools should explain employee rights and benefits, coordinate with authorities, and uphold service standards.
Article Details
References
คมสิทธิ์ คณากูล, กฤษฎา วัฒนศักดิ์, และ วิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม. (2564). การบริหารงานบุคคลของ โรงเรียน เอกชนในอำเภอปากช่อง ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน จังหวัดนครราชสีมา. วารสารสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัย นครราชสีมา ครั้งที่ 8, 14(1), 120–130.
จารุณี ปิตโต. (2564). สภาพและแนวทางพัฒนาการบริหารงานบุคคลในโรงเรียน สังกัดองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร (การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย นเรศวร).
ชญานิศก์ เปลี่ยนดี และ กัมปนาท วงษ์วัฒนพงษ์. (2564). การบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 6(2), 85–96.
ทัศพร ปูมสีดา, ชญาพิมพ์ อุสาโห, และ พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (2564). การศึกษาสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษา. วารสาร ครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 49(2), 1-15.
ธนุส เฮียงราช. (2563). สภาพและแนวทางการบริหารงานบุคคลในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์).
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การศึกษาเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
ปฐมภรณ์ คำภาพล. (2565). การบริหารบุคคลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. วารสารวิจัยศรีล้านช้าง, 2(5), 31–44.
ปทุมพร กาญจนอัตถ์. (2561). แนวทางการบริหารงานบุคคลที่มีประสิทธิภาพในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).
ปัญญาวัฒน์ สังฆะ และนิยดา เปี่ยมพืชนะ. (2566). ความต้องการจําเป็นและแนวทางการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 7(1), 488-499.
ปัดสุมา เสตะพันธ์, สาโรจน์ เผ่าวงศากุล และ นิพนธ์ วรรณเวช. (2564). แนวทางการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการศึกษา, 5(3), 494–506.
พัชรินทร์ สอนศรี, ศรีเพ็ญ พลเดช, และ วินิรณี ทัศนะเทพ. (2567). ความต้องการจำเป็นในการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารนวัตกรรมสังคมศาสตร์, 1(4), 1-17.
แวสือมาน หามะ. (2565). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 (การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย ราชภัฏยะลา).
ศศิวิมล คนเสงี่ยม. (2563). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครนายก (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี).
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2558). แนวทางการแก้ไขปัญหาโรงเรียนขนาดเล็ก. รายงานทีดีอาร์ไอ, (113), 1–16.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1. (2566). รายงานการสังเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การศึกษาประเมินดัชนีการจัดลำดับความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3 ฉบับปรับปรุง). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological Testing (5th ed.). Harper Collins Publisher.
Folger, R., & Greenberg, J. (1986). Procedural justice: An interpretive analysis of personnel systems. Industrial Relations Research Association, 39, 141-183.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R., & Likert, J. (1976). New Way Management Conflict. McGraw-Hill.
