Resource Mobilization of Educational Institutions under the Office of the Secondary Education Service Area Ubon Ratchathani - Amnat Charoen -
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to (1) A Study of Educational Resource Mobilization in Schools under the Jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani-Amnat Charoen This study investigates the mobilization of educational resources in schools affiliated with the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani-Amnat Charoen. The research focuses on four key dimensions (1) budgetary resources, (2) human resources, (3) media and technological resources, and (4) administrative and managerial resources. (2) compare educational resource mobilization of schools under the Secondary Educational Service Area Office of Ubon Ratchathani and Amnat Charoen, classified by position, work experience, and school size; and (3) investigate approaches for developing educational resource mobilization under the Secondary Educational Service Area Office of Ubon Ratchathani and Amnat Charoen.The research sample consisted of 348 participants, including 21 school administrators and 327 teachers, selected through proportional stratified random sampling. Two research instruments were employed: a 5-point Likert scale questionnaire containing 40 items with an overall reliability coefficient of 0.98, and a semi-structured interview. Statistical analyses included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and pairwise comparison using Scheffé's method. Research Findings: 1.The overall level of educational resource mobilization in schools under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani–Amnat Charoen was found to be high across all dimensions. The highest mean score was observed in the dimension of administrative and managerial resources, followed by human resources, media and technological resources, and budgetary resources, respectively. 2. School administrators and teachers, when classified by position, expressed similar opinions regarding educational resource mobilization—both overall and by dimension—with no statistically significant differences at the .05 level. 3. School administrators and teachers with varying levels of work experience showed no significant differences in their perceptions of educational resource mobilization, either overall or by dimension.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แนวทางการดำเนินงานตามนโยบายการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.
เกตกนก แก้วนพรัตน์. (2562). กาณีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาของโรงโรงเรียมขนาดเล็กที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารรัฐกิจและกิจการสาธารณะ สำหรับนักบริหารมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
จันทิมา อัชชะสวัสดิ์. (2556). การระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา.ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จันเพ็ญ กัสนุกา. (2564). สภาพและความต้องการจำเป็นในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของศูนย์การศึกษาพิเศษจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยนครพนม.
ณรงค์ฤทธิ์ ประทุมชัย. (2564). แนวทางการพัฒนาการระคมทรัพยากรเพื่อการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาสารคาม มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
ทิพมณฑา ทนุการ. (2558). การจัดการเชิงกลยุทธ์ในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ปรีชา คัมภีรปกรณ์. (2556). ประมวลสาระชุดวิชาการบริหารทรัพยากรการศึกษา. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช.
พรเทพ เทพจันทร์. (2564). การระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารการศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. การศึกษาค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎสงขลา.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3). กรุงเทพ ฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
พัฒน์ ผดุงญาติ. (2561). แนวทางการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดอ่างทอง. สถาบันพัฒนาครูคณาจารย์ และบุคคลากรทางการศึกษาสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2562). การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
พิสิษฐ ภู่รอด. (2559). รูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนดีเด่นขนาดเล็กของรัฐ. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภาณุพงศ์ หล้าแหล้. (2564). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
วัชรี ศรีทอง. (2565). สภาพ ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาการระดมทรัพยากรทางการศึกษาในยุคชีวิตวิถีใหม่ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยนครพนม.
สติวณิตย์ เชยชัยภูมิ. (2564). การระดมทรัพยากรทางการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็ก. หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติ. (2560). ทรัพยากรเพื่อการศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ สำนักนโยบายและและแผนการศึกษา.
Krejcie, R.V.,& Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
