A study of the use of technology for the management of educational institutionsin the digital age in Klong San Office under Department of Education Bangkok Metropolitan Administration
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: (1) to study the use of technology for the management of educational institutions in the digital age in Klong San Office under Department of Education Bangkok Metropolitan Administration, and (2) to compare the opinions of administrators and teachers regarding the use of technology in management, classified by gender, educational qualification, marital status, and years of experience in their positions. The sample consisted of 11 administrators selected purposively and 121 teachers selected through stratified random sampling based on the proportion of each school, totaling 132 participants. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire developed by the researcher. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA, and LSD post hoc test. The findings revealed that: 1. The overall use of technology in the management of educational institutions was at a high level. Considering each aspect, all were at a high level; 2. The comparison of opinions showed that gender, educational qualification, and marital status were significantly different both overall and in all aspects at the .001 level. In contrast, years of experience did not show differences in the overall aspect but revealed a significant difference in personnel administration at the .05 level. A significant difference was found between one pair: participants with 1–5 years of experience had lower mean scores than those with 11–15 years of experience, with statistical significance at the .01 level.
Article Details
References
กฤติภัทรกร ศิริภัทรนิธิโภคิน. (2564). การใช้เทคโนโลยีในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาในยุควิถีใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
เกื้อกูล วะชุม. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จำเริญ จิตรหลัง. (2567). แนวทางการจัดการเรียนรู้ด้วยแนวคิดโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดกรุงเทพมหานคร. สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร.
ชลธิชา กระแสศิล. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ กับความสำเร็จในการบริหารจัดการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในพื้นที่ความรับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 11. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์ และไมตรี เจียมรจนานนท์. (2567). การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มบางจากประชานิคม และวัดสุบรรณนิมิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1. วารสารศิลปศาสตร์ราชมงคลพระนคร, 4(1), 59–71.
ณัทชลิดา บุตรดีวงษ์. (2561). การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนแสนสุข สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกริก.
ธนภรณ์ วรรณะ และรุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2567). การใช้เทคโนโลยีในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล. วารสารวิจัยและนวัตกรรมท้องถิ่น, 19(2), 133–145.
นาตาชา ด้ามทอง & นิรันดร์ จุลทรัพย์. (2566). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, 8(1), 243–255.
พรวิภา เชยกลิ่น. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิพัฒน์พงศ์ ม่วงกล่ำ. (2563). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ฤทัยรัตน์ ทุมรัตน์, อโนทัย ประสาน, & ปรีชา สามัคคี. (2563). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหาร โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 17(77), 100–112.
วินัย เพ็งวัน. (2563). สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารโรงเรียนขยายโอกาสในจังหวัด นครพนม. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2567). แผนปฏิบัติราชการประจำปี พ.ศ. 2567. สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. http://www.bangkokeducation.in.th/
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม พ.ศ. 2561–2580. สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. https://www.etda.or.th/en/about-etda/etda-strategy/policy-and-plan.aspx
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานการวิเคราะห์พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (พิมพ์ครั้งที่ 1). กระทรวงศึกษาธิการ.
สิทธิชัย สีมี. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุรพงษ์ แสงสีมุข. (2564). แนวทางการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาของกลุ่มโรงเรียนช่องแคบ-คีรีราษฎร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(11), 182–194.
Bangkok Metropolitan Administration. (2024). Bangkok Metropolitan Administration education policy report 2024. Bangkok: Bangkok Metropolitan Administration. https://www.nationthailand.com/pr- news/thailand/bangkok/40048605
Daniel Lammi. (2024). Focal issues of sustainable development presented by the World Economic Forum 2024. Aalto University.
David Rindu Kurniawan, Yulian Purnama, Siminto, Yasir Riady, & Hizbul Khootimah Az Zaakiyyah. (2024). Technology integration in educational management: Its impact on community participation. Jurnal Tirakat, 1(1), 10–20.
Kristina Palm, Annica Asp, & Carin Håkansta. (2024). Implementing digital technologies in the school setting: How does it relate to work environment? Educational Review., Advance online publication. https://doi.org/10.1080/00131911.2024.2368183
OECD. (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. OECD Publishing.
UNESCO. (2023). Global education monitoring report summary 2023: Technology in education – A tool on whose terms? UNESCO. https://www.unesco.org/gemreport
UNESCO. (2024). Six pillars for the digital transformation of education. UNESCO Publishing.
