ADMINISTRATION OF SCHOOLS ACCORDING TO THE PRINCIPLES OF GOOD GOVERNANCE ADMINISTRATORS IN THA MAI DISTRICT UNDER CHANTHABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were 1) to investigate the level of school administration in accordance with the principles of good governance among school administrators in Tha Mai District under the Office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 1, and 2) to compare the application of good governance principles in school administration of schools in Tha Mai District under the Office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 1, classified by gender, educational attainment, work experience, and school size. The sample consisted of school administrators, teachers, and educational personnel from schools in Tha Mai District under the Office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 1 in the academic year 2024. The sample size of 159 participants was determined using Krejcie and Morgan’s (1970: 608) sample size table. Stratified random sampling was employed in proportion to the population and sample of each school, followed by simple random sampling. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire, which demonstrated a reliability coefficient of .98. Data were analyzed using descriptive statistics—frequency, percentage, mean, and standard deviation—as well as inferential statistics, including independent samples t-test and one-way analysis of variance (ANOVA). The research were found as follows 1. The overall level of school administration based on the principles of good governance among school administrators in Tha Mai District under the Office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 1 was found to be at the highest level. 2. The comparison of good governance principles applied in school administration among schools in Tha Mai District under the Office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 1 revealed that: 2.1 School administration based on the principles of good governance among school administrators in Tha Mai District, classified by gender, educational level, and work experience, showed no statistically significant differences overall. 2.2 School administration based on the principles of good governance among school administrators in Tha Mai District, classified by school size, showed statistically significant differences both overall at the .05 level.
Article Details
References
กมลวรรณ ศรีม่วง. (2560). การบริหารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดเทศบาล นครสมุทรปราการ. งานนิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2568). กระทรวงศึกษาธิการยึดหลักธรรมาภิบาล ต้องโปร่งใส บริสุทธิ์ ยุติธรรม และเป็นแบบอย่างต่อสังคม. https://www.thailandplus.tv/archives/560861
ขันแก้ว พรมคำ. (2564). การพัฒนาแนวทางการบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดเลย. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชตีนุช ไขศรี. (2566). ธรรมาภิบาลกับประสิทธิผลในการปฏิบัติงานของบุคลากรกรณีศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดเพชรบุรี. การค้นคว้าอิสระรัฐศาสตรมหาบัณฑิต (การเมืองและการจัดการ) สาขาวิชาการเมืองและการจัดการ สำหรับนักบริหาร คณะรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ติยานนท์ แสงบุตร. (2563). การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลขององค์กรปกครองท้องถิ่นในเขตจังหวัดกาฬสินธุ์. การศึกษาค้นคว้าอิสระหลักสูตรปริญญา รัฐศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นูรีฮัน ดอเลาะ. (2567) การบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
พรจันทร์ แจ้งบุตร. (2566). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนบ้านท่ามะกา. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เพลงไพลิน สินธนันชัย. (2566). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานบุคคลในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2556. พัฒนาศึกษา.
ระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการสร้างระบบบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2542. (2542). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116.
ศิรประภา พัดลม. (2564). การนำหลักธรรมาภิบาลไปใช้ในการบริหารจัดการขององค์การบริหารส่วนตำบลห้วยหิน อำเภอชัยบาดาลจังหวัดลพบุรี. การค้นคว้าอิสระหลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. (2568). หลักธรรมาภิบาลเป็นหลักในการบริหารจัดการศึกษา. https://www.chan1.net/story/803.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2564). นโยบายการกำกับดูแลองค์การที่ดี (Organization Governance).กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2566). มาตรการส่งเสริมคุณธรรมและความโปร่งใสภายในหน่วยงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุภัทสรานันท์ โพธิ์กัน. (2561). การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 3. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
Annan, Kofi. (2000). The Report Formed the Basis of the Millennium Declarations Adopted by National Leaders Attending the UN Millennium Summit that
September, 2001. (Online). Available: http://nobelprize.org/nobel_prizes/peace/laureates
Hendrik, Joost Tennekes. (2005). Donors and Good Governance: Analysis of a Policy Discourse in the Netherlands and Germany. University of Twente, Enschede, Netherlands.
Thomam G. Weiss, Governance: Good Governance and Global Conceptual and Actual Challenges (London: THIRD World Quarterly, 2000), 795-814. World Bank, Governance and Development (Washington D.C.: The World Bank, 1992), 1.
