The Relationship between Team Work and The Effectiveness of Schools Under The Sisaket Primary Educational Service Area Office 4
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to examine: 1) the level of teamwork, 2) the level of school effectiveness, and 3) the relationship between teamwork and school effectiveness in educational institutions under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 4. The sample consisted of 334 participants (33 administrators and 301 teachers), selected through stratified random sampling based on school size. Data were collected using 5-point Likert scale questionnaires, with reliability coefficients of 0.980 for teamwork and 0.978 for school effectiveness. Statistical analyses included percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient.
The findings indicated that: 1) teamwork was rated at a high level, 2) school effectiveness was also rated at a high level, and 3) teamwork and school effectiveness were positively and highly correlated, with statistical significance at the .01 level, as perceived by both administrators and teachers under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 4.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2545.https://bic.moe.go.th/images/stories/5Porobor._2542pdf.pdf
แก้วดี ศรีอารยชาติ (2563). อิทธิพลของการทำงานเป็นทีมของครูต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 จังหวัดนนทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ขวัญฤทัย ภู่สาระ (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ณพัฐอร เฮงสมบูรณ์ (2564). การทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานของ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
นนทวัตร ทาหอม (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานเป็นทีมกับการบริหารวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นพวรรณ คงพริ้ว (2563). การศึกษาบทบาทการทำงานเป็นทีมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปวีณา รอดเจริญ (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 จังหวัดนครปฐม. วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
วลัยพร ลามพัฒน์. (2564). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
วิมลพันธ์ ไวยคูนา (2565). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564. https://www.nesdc.go.th/ewt_dl_link. php?nid=6422/.
_______.(2554). (2566). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ(พ.ศ.2566-2580)(ฉบับบแก้ไขเพิ่มเติม). https://www.nesdc.go.th/wordpress/wp-content/uploads/2025/06/Masterplan-66-80.pdf
โสรดา จันทร์บุญนาค (2564). ปัจจัยด้านคุณลักษณะผู้บริหารที่สงผลตอประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
Hoy, W. K. and Miskel, C. G. (2008). Educational Administration: Theory, Research
and Practice. McGraw - Hill.
