Guideline Development for Happy Workplaces in the New Normal of Khlong Khlung District Schools Under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study the conditions and problems, to compare the conditions for happy workplaces in the new normal, and to determine ways to develop the buildings and promoting for happy workplaces in the new normal of educational institutions in Khlong Khlung District under the Kamphaeng Phet Primary Education Service Area Office 2. The sample consisted of 198 people, including administrators and teachers, who were selected using the Krejcie and Morgan sample size determination table and a multi-stage sampling method. The data were provided by 17 experts, using the delphi method. The tools included questionnaires and interviews. The data were analyzed with statistical software for frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, t-test Independent, and One Way ANOVA. The results of this research indicated that (1) the conditions for happy workplaces in the new normal were at the high level, the aspect with the highest average was knowledge aspect and spiritual aspect, and the aspect with the lowest average was physical aspect, and the biggest problem was that there was not much opportunity to do activities together with the families. (2) The results of comparing the conditions for happy workplaces in the new normal, classified by work experience and by school sizes, did not differ. (3) The guidelines for developing and promoting happy workplaces in the new normal were found that 1) should be inspirations and set examples for everyone in the organizations, 2) should praise and encourage good practices of ethics, morality, and professionalism, 3) should be good coordinators in facilitating cooperation with other organizations, 4) should organize activities to build good relationships, 5) should provide consultation to staff and assist in helping their families, 6) should raise awareness of saving according to the principles of the sufficiency economy, 7) should promote relaxation and stress relief among staff while working, and 8) should serve as role models for positive thinking and good interactions.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กอปรลาภ อภัยภักดิ์. (2563, มกราคม-มิถุนายน). บรรยากาศองค์กรแห่งความสุข: คนเบิกบาน งานสำเร็จ. วารสาร มจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 6(1), 315-331.
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2, สำนักงาน. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กำแพงเพชร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร
เขต 2.
จิระภา สมัครพงษ์. (2563). องค์กรแห่งความสุข ในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ธัญลักษณ์ ลือยศ. (2564, ธันวาคม). การศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากําแพงเพชร เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(12), 138-151.
พัตร์นิวรรณ ศิริภูมิ และชนมณี ศิลานุกิจ. (2567, มกราคม-มีนาคม). องค์กรแห่งความสุขในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงเทพตะวันออก. วารสารนิติรัฐ, 2(1), 36-47.
พิกุล พุ่มช้าง และปริญญา มีสุข. (2560, พฤษภาคม-สิงหาคม). การวิเคราะห์องค์ประกอบการเป็นองค์กรแห่งความสุขของสถาบันการศึกษาไทย. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(2), 647-663.
วรัญญา เศษตะสัตย์ และวัลลภา เฉลิมวงศาเวช. (2566, กรกฎาคม-กันยายน). แนวทางการพัฒนาการเป็นองค์กรแห่งความสุขของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 23(3), 1-16.
ศราวุฒิ อินดา และวันทนา อมตาริยกุล. (2565, มกราคม-มิถุนายน). แนวทางการพัฒนาสู่องค์กรแห่งความสุขของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดหนองคาย. วารสารปัญญาปณิธาน, 7(1), 83-96.
สุพรรณศรี พันธุ์แตง และคนอื่นๆ. (2565, กรกฎาคม-ธันวาคม). ภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการสร้างองค์กรแห่งความสุขในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 10(2), 33-47.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970, December). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
