การศึกษาการจัดการชั้นเรียนของผู้ดูแลเด็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลเมืองเขลางค์นคร จังหวัดลำปาง

Abstract

              การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการจัดการชั้นเรียนของผู้ดูแลเด็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลเมือง      เขลางค์นคร จังหวัดลำปาง  ใน 5 ด้าน คือ ด้านการจัดสภาพแวดล้อม ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ด้านการใช้สื่อ  การเรียนรู้ ด้านการจัดการเพื่อความต่อเนื่อง  และด้านการจัดการกับความขัดแย้ง  ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นผู้ดูแลเด็กศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก  เทศบาลเมืองเขลางค์นคร จังหวัดลำปางจำนวน 28 คนจาก 11 ศูนย์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม  โดยแบ่งออกเป็น 2 ตอน คือตอนที่ 1 เป็นข้อมูลเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม และตอนที่ 2   เป็นข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติการจัดการชั้นเรียนของผู้ดูแลเด็กใน 5 ด้าน  โดยมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า ผู้ดูแลเด็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลเมืองเขลางค์นคร จังหวัดลำปาง มีการจัดการชั้นเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับดี และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าผู้ดูแลเด็กมีการปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการชั้นเรียนในระดับดี 4 ด้านเรียงตามลำดับคือ ด้านการจัดสภาพแวดล้อม ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้  ด้านการจัดการกับความขัดแย้ง และด้านการจัดการเพื่อความต่อเนื่อง  ระดับปานกลาง คือด้านการใช้สื่อการเรียนรู้