Educational Management: Problems and Development of the National Education System

Main Article Content

พระมหาสายันต์ ถิรปญฺโญ (ชาญชาติ)

Abstract

This paper aims to analyze problem management systems and guidelines for developing national education systems. According to studies, it has been found that the problem of educational management system is complicated because of the administrative process in many aspects, such as budget and education policy of the government, the educational Programs, Teachers and educational personnel, Modern technology, access to educational rights, and the integration of custom and local. Consequently, the government should: 1. Develop a system of education management at the provincial level in every province and stander size. 2. Decentralize the transfer of educational mission to the local government organization. 3. Abolish the ranking assessment of Thai university. 4. The Development of teachers and educational personnel proficiency, as found in the number of quality report. 5. The Develop local curriculum 6. Increase the number and importance of teachers in rural areas and 7. Increase the importance of primary education

Article Details

How to Cite
ถิรปญฺโญ (ชาญชาติ) พ. (2018). Educational Management: Problems and Development of the National Education System. MCU Haripunchai Review, 2(1), 46–58. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMHR/article/view/174139
Section
Academic article

References

คณะกรรมการการจัดการความรู้ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. (2557). เอกสารสรุปการพัฒนาการเรียนการสอนสู่ศตวรรษที่ 21. คณะบัญชี มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
ดิเรก วรรณเศียร. MACRO model : รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : http://regis.dusit.ac.th/images/news/1421308421_MACRO%20รูปแบบการสอนสำหรับศตวรรษที่%2021.pdf [วันที่ 9 กรกฎาคม 2561].
ภาสกร เรืองรอง, ประหยัด จิระวรพงศ์ วณิชชา แม่นยำ, วิลาวัลย์ สมยาโรน, ศรัณยู หมื่นเดช, ชไมพร ศรีสุราช. (2556). เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สาธิต วงศ์อนันต์นนท์ สำนักวิชาการ สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. การปฏิรูปการศึกษาไทย : อดีต ปัจจุบัน อนาคต, บทความวิชาการ, ปีที่ 4. ฉบับที่ 20. ตุลาคม 2557 : 1.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).(2553). วิกฤตการศึกษาไทย : ชี้ด้วย O-NET, I-NET, V-NET, U-NET, N-NET GAT และ PAT. (เอกสารอีกสำเนา). หน้า 1-4.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สพฐ. (มปป). แนวทางจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21, [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : https://webs.rmutl.ac.th/assets/upload/files/2016/09/20160908101755_51855. pdf [วันที่ 9 มิถุนายน 2561
อัมมาร สยามวาลา ดิลกะ ลัทธพิพัฒน์และสมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์. (2554). การปฏิรูปการศึกษารอบใหม่: สู่การศึกษาคุณภาพอย่างทั่วถึง. การสัมมนาวิชาการประจำปี 2554. ณ หองบางกอกคอนเวนชั่นเซ็นเตอร์บีโรงแรมเซนทาราแกรนด์เซ็นทรัลเวิลด์. 15 กุมภาพันธ์ 2555.
อดุลย์ วังศรีคูณ, การศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21 : ผลผลิตและแนวทางการพัฒนา. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. ปีที่ 8. ฉบับที่ 1. (มกราคม – มิถุนายน). 2557 : 1.
อภิชัย พันธเสน และคณะ. (2558). รายงาน: นักวิจัย สกว. ชี้ ปัญหาการบริหารการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่ฉุดรั้งการปฏิรูปการศึกษา. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : http://www.knowledgefarm.in.th/educational-administration-problem/ [วันที่ 9 กรกฎาคม 2561].