Guidelines for the management of bilingual studies Ratchaprachanukroh 31 School Chiang Mai Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were 1) to examine the administrative state of the dual education management of Rajaprajanukroh School 31, 2) to explore the guidelines for the dual education management of Rajaprajanukroh 31 School. This study was a qualitative research and the key informants were the director, deputy director of school and 14 teachers. The instruments used were interview and focus group discussion for 9 people by descriptive content analysis.
The results showed that
1) The state of dual education management of Rajaprajanukroh School 31, it was found that 1. The input aspect asked for cooperation between the school committee, teachers, and parents’ representatives, 2. The change process had been coordinated with the person responsible for the evaluation, 3. The productivity factor had been managed administration on learning achievement according to the guidelines for the dual education management, 4. The back information, 40 percent of the learners had applied their knowledge and skills to work in the workplace, and 5. The environment had taken implemented in response to the policy and also coordinating with various institutions both internally and externally.
2) Guidelines for dual education management of Rajaprajanukroh School 31, it found that 1. There should be defined the dual education program that school opened 5 branches, 2. There should be defined the competencies and professional educational standards, 3. There should have a project of remedial camp by collaboration between schools and vocational institutes participating in the MOU to tutoring students with GPA less than 2.00, 4. There should be follow-up data for students who have completed a dual education program, and 5. There should be a public relations project on the teaching and learning of dual education for the community and society every year.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
คำภาศน์ บุญเติม. (2561). ปัญหาและข้อเสนอแนะการบริหารหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ทวิศึกษา) ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 40. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
ณัฐกานต์ สุทธิจิตร์. (2562). แนวทางการแก้ไขปัญหาการจัดการศึกษาแบบทวิศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 จังหวัดสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ณัฐภรณ์ พันธวงค์ และ สถิรพร เชาวน์ชัย. (2564). แนวทางการดำเนินงานของสถานศึกษาที่จัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา)สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. วารสารศึกษาศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. 5 (1) : 130-141.
รัตนา จันทร์รวม. (2560). นวัตกรรมการบริหารโรงเรียนระบบทวิศึกษาตามแนวคิดหลักสูตรการศึกษาเชื่อมโยงสู่อาชีพ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาบริหารการศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มณฑา ธรรมจริยาวัฒน์. (2562). การนำนโยบายอาชีวศึกษาการจดัการเรียนการสอนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย(ทวิศึกษา) ในช่วง พ.ศ. 2557-2560 ไปปฏิบัติ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. (สาขาการเมือง). มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สมประสงค์ ยมนา. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฏีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สมเดช ดอกดวง. (2560). แนวทางการพัฒนาการบริหารโครงการจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา)กรณีโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 32 กับวิทยาลัยสารพัดช่าง จังหวัดอุบลราชธานี. รายงานการศึกษาส่วนบุคคล. กรุงเทพมหานคร: สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
แสงดาว เพ็ชรนารถ. (2562). การประเมินโครงการจัดการเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) กรณีศึกษา โรงเรียนสะอาดวิทยาคม โดยใช้การประเมินแบบตอบสนอง. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปวีร์ ศิริรักษ์. (2559). แนวทางการพัฒนาการนำนโยบายการศึกษาระบบทวิศึกษาไปสู่การปฏิบัติของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกกชนในจังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต(สาขาวิชาบริหารการศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปิติภัทร วัดแก้ว. (2561). แนวทางการบริหารการศึกษารูปแบบทวิศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาเขต 18. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
อนุสรณ์ แสงนิ่มนวล. (2556). อาชีวศึกษากับการพัฒนาประเทศ. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : http://www.bme.vec.go.th [3 พฤศจิกายน 2563].