Guidelines for Organizing Activities for Development of Desirable Citizenship Characteristics of Students of Social Studies Program, Faculty of Education, Loei Rajabhat University

Main Article Content

Weeranuch Yamyim
Phat Sartasin

Abstract

This study aims to Build guidelines for organizing activities to develop desirable citizenship characteristics of students of Social Studies Department, Faculty of Education, Loei Rajabhat University.  The target population of this research derived from purposive sampling included 15 lecturers of Social Studies Department, Faculty of Education, Loei Rajabhat University and all 157 students under 6 sections in 2nd semester, academic year 2021.  Research instruments included documentary research, brainstorming form, questionnaire and satisfaction survey.  Findings were as follows.


For guidelines for organizing activities to develop desirable citizen characteristics for students of Social Studies Department, Faculty of Education, Loei Rajabhat University, the students ranked top three characteristics sorted from most to least as follows: teacher's  acceptance of student’s opinions (average of 3.75, standard deviation of 0.45), followed by teacher’s attention to students thoroughly  while teaching (average of 3.73, standard deviation of 0.51) and lastly teacher’s use of variety of teaching methods and media (average of 3.72, standard deviation of 0.55).


Besides, for guidelines for organizing activities to develop desirable citizen characteristics for students of Social Studies Department, Faculty of Education, Loei Rajabhat University, it was considered that such activities would be organized to promote and a curriculum about democratic citizenship for not only undergraduate students but also youth from primary to secondary school, because all levels were appropriate under the current social context.  Also, these dimensions would be added for further education of young people: community’s ways of live and culture, community characteristics for good citizenship, and promoting and focusing on freedom of information, progress and modernity through the use of modern technology, advancement and modernity through the use of modern technology.

Article Details

How to Cite
Yamyim, W., & Sartasin, P. (2023). Guidelines for Organizing Activities for Development of Desirable Citizenship Characteristics of Students of Social Studies Program, Faculty of Education, Loei Rajabhat University. MCU Haripunchai Review, 7(2), 44–58. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMHR/article/view/A-04
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์

องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

ทวีศักดิ์ สรุชาติธำรงรัตน์. 2543. อำนาจรัฐกับการสร้างแบบอย่างพลเมืองดี: ศึกษาเฉพาะกรณี

นักศึกษา สถาบันราชภัฏกาญจนบุรี. ระบบออนไลน์ แหล่งที่มา

http://tdc.thailis.or.th/tdc/ (เข้าถึงเมื่อ 2 พฤษภาคม 2564).

ทิพย์พาพร ตันติสุนทร. (2558). การศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง. กรุงเทพฯ: สถาบันนโยบายการศึกษา.

ธเนศวร์ เจริญเมือง. 2548. พลเมืองบนเส้นทางประวัติศาสตร์. ในแนวคิดว่าด้วยความเป็นพลเมือง.

นนทบุรี: สถาบันพระปกเกล้า

ธีระพงษ์ วงษ์นา. (2557). “ความเป็นธรรม หลากมิติ หลายมุมมอง สู่ดัชนีชี้วัดทางสังคม”. วารสาร

ธรรมศาสตร์, 2: 131-150.

นงเยาว์ เนาวรัตน์ และคณะ. 2555. ประชาสังคมและสิทธิทางการศึกษาสำหรับเด็กไร้รัฐ.

คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ปริญญา เทวานฤมิตรกุล. (2555). การศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง : พัฒนาการเมืองไทยโดยสร้าง

ประชาธิปไตยที่คน. กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์ พับลิเคชั่นส์ จำกัด.

ป๋วย อึ้งภากรณ์. (2530). ศาสนาธรรมกับการพัฒนา. กรุงเทพฯ: มูลนิธิโกมลคีมทอง.

เลิศชาย ศิริชัย. 2542. การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองในระบบโรงเรียน. ในอนุชาติ พวงสำลี และ

กฤติยา อาชวนิจกุล (บ.ก). ขบวนการประชาสังคมไทย : ความเคลื่อนไหวภาคพลเมือง.

กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).

วลัย พานิช. (2542). ความเป็นพลเมืองดีในวิชาสังคมศึกษา การวิเคราะห์หลักสูตรมัธยมศึกษา ประมวลบทความการเรียนการสอนและการวิจัยระดับมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์

แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สงกรานต์ บุญมีเกียรติ. (2557). แนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อสร้างเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ของนักเรียนโรงเรียนกีฬา สังกัดสถาบันการพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุรวุฒิ ปัดไธสง. 2542. ในอนุชาติ พวงสำลี และ กฤติยา อาชวนิจกุล (บ.ก). ขบวนการประชาสังคมไทย : ความเคลื่อนไหว

ภาคพลเมือง. กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2554). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ.

มคอ. 2 รายละเอียดหลักสูตร. [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 25 เมษายน 2564, จากhttp://www.thaiall.com/tqf/

สำนักงานสภาการศึกษา 2018. รายงานการวิจัยการส่งเสริมการสร้างพลเมืองโลก : ประสบการณ์ระหว่าง

ประเทศ. กรุงเทพฯ : สำนักงานสภาการศึกษา.

อเนก เหล่าธรรมทัศน์. 2542. ส่วนรวมที่มิใช่รัฐ : ความหมายประชาสังคม. ในอนุชาติ พวงสำลี และ

กฤติยา อาชวนิจกุล (บ.ก). ขบวนการประชาสังคมไทย : ความเคลื่อนไหวภาคพลเมือง.

กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).

อนุชาติ พวงสำลี และกฤติยา อาชวนิจกุล. 2542. ขบวนการประชาสังคมไทย : ความเคลื่อนไหวภาค

พลเมือง. กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).

UNESCO. (2014). Global Citizenship Education: Preparing learners for the challenges of the twenty-first

century. Retrieved January 8, 2020, from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000227729