The Development of A Model In Promoting Teacher Competency In Learning Management Based On The Four Noble Truths Of Banchangmorh School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) Study the current situation in promoting teacher competency. 2) Create a model for promoting teacher competency 3) Experiment with the model for promoting teacher competency. and 4) Evaluate and develop a model for promoting teacher competency in learning management using the Four Noble Truths of Ban Chang Mo School. Research and Development (R&D) There were 21 key informants involved. The tools were a 3-round Delphi Technique questionnaire, an evaluation form, and a satisfaction questionnaire. Data were analyzed by frequency distribution, finding percentage, mean, standard deviation, and index values.
The research results found that
- The current situation in the development of teacher competency in learning management consists of 5 areas: 1) creating and developing curriculum 2) knowledge and ability to design learning. 3) Learning management that focuses on students as important 4)Using and developing media technological innovation and 5) Measuring and evaluating learning outcomes.
- Create a model for promoting teacher competency, consisting of 1) Suffering, studying the general condition, step 2) Samutai, creating a database to design student-focused learning, 3) Nirod, experimenting with the use of developing a promotion model. Teacher competency 4) Path, evaluation of the use of developing a model for promoting teacher competency
- Experimenting with the model, it was found that after using the model to promote teachers' competency in learning management using the 4 Noble Truths of Ban Chang Mo School. has an average score higher than before using the format
- The results of the evaluation and development of the model found that after using the model for promoting teacher competency, the values were higher than before using the model and teachers' satisfaction with the model for learning management with the 4 Noble Truths of Ban Chang School. pot at a high level
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชรอยวรรณ ประเสริฐผล, อนุชา กอนพ่วง, วิทยา จันทร์ศิลา และฉลอง ชาตรูประชีวิน. (2556). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ของครูใหม่โรงเรียนเอกชน ประเภทสามัญศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 15(1), 43-53.
ณัฐธิดา ภู่จีบ. (2559). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการสอนสำหรับครูทัศนศิลป์ในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาศิลปศึกษา ภาควิชาศิลปะดนตรีและนาฏศิลป์ศึกษา, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญมี พันธุ์ไทย. (2565). การวิจัยเชิงคุณภาพ. วารสารปรัชญาดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์, 1(2), 1-10.
โรงเรียนบ้านช่างหม้อ. (2563). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาโรงเรียนบ้านช่างหม้อ.โรงเรียนบ้านช่างหม้อ.
วิทยา นนท์นภา, อรพิณ ศิริสัมพันธ์ และสิริวรรณ ศรีพหล. (2560). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัย ราชภัฏ, 11(1), 118-131.
วรรณิภา เฉลิมหมู่, บุญเชิด ชำนิศาสตร์ และพระมหาชำนาญ มหาชาโน. (2565). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักอริยสัจ 4 ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 9 (1), 186-196.
สมภาพ ไชยโย, สมคิด พรมจุ้ย, กาญจนา วัธนสุนทร และประเทือง ทินรัตน์. (2556). การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานโดยการประยุกต์ใช้หลักอริยสัจ 4. วารสารศึกษาศาสตร์, 24 (3), 48-61.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ (พ.ศ. 2561 – 2580). เอกสารอัดสำเนา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก. เอกสารอัดสำเนา.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). คู่มือการดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตำแหน่งครู. เอกสารอัดสำเนา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.
อังคณา อ่อนธานี. (2564). การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมการคิดขั้นสูง สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(4), 406-418.