A Study Of Components Of The Supervision Skills Of School Administrators
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research was to study the components of the supervision skills of school administrators of educational institutions. The research procedures are divided into two steps: Step 1: Study documents, concepts, theories, and related studies, totaling 10 sources, in order to synthesize the components of supervision skills for educational institution administrators. The tools used in the research include a document study form that was developed by synthesizing relevant contents, documents, and related studies. Step 2: Evaluate the appropriateness of the supervision skill components of educational administrators by five experts. The research instruments include a document synthesis form and a 5-level rating scale questionnaire. Frequency, percentage, mean, and standard deviation were utilized for data analysis. According to content synthesis.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ฉวีวรรณ คำสี. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการนิเทศการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน โรงเรียนมัธยมศึกษาอำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษมัธยมศึกษา เขต7. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชำนาญ ระดารุต. (2562). การพัฒนาทักษะการนิเทศภายในโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต3. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 16(2), 379-390.
นฤมล ลาฮุยล์ลิเยอร์. (2560). การศึกษาทักษะการนิเทศของผู้บริหารตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนนานาชาติในหลักสูตรการศึกษาระดับประกาศนียบัตรนานาชาติ. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 12(1), 521-534.
นฤมล อึ้งเจริญ. (2565). ทักษะการนิเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 23(1), 22-32.
น้ำรินทร์ ก้อนเพชร. (2558). การศึกษาทักษะการนิเทศการสอนของผู้นิเทศตามการรับรู้ของตนเองและของครูโรงเรียนเทพลีลา. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 10(3), 627-639.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พเยาว์ แก้วตา. (2563). การศึกษาทักษะการนิเทศของผู้บริหารภายในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
ภรณี ศิริวิศาลสุวรรณ. (2559). ทักษะการนิเทศการศึกษาที่สำคัญต่อการพัฒนาวิชาชีพ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 14(1), 37-44.
โรงเรียนวัดท่าไทร(ดิตถานุเคราะห์). 2563. แผนนิเทศภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563. แหล่งที่มา: http://www.tsk.ac.th/index.php?d=forms&id=75
โรงเรียนวัดมหาวนาราม. 2564. คู่มือการนิเทศภายใน ปีการศึกษา 2564. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน:กระทรวงศึกษาธิการ.
วัลลภา บุญซุ่นหลี. (2557). การดำเนินงานนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนเขตอำเภอเกาะจันทร์ 1 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ กษ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. (2565) รายงานการปฏิบัติการนิเทศ. กลุ่มงานนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 2565.
สุรีย์รัตน์ หลิมเล็ก. (2559). ทักษะการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะครูสังกัดสำนักงานเขตพื่นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต8. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Mislinah Makin, Zuraidah Abdullah (PhD) & Salwati Shafee. (2018). The Art Of Supervision: Role Of Supervisory Skills In Developing Teacher Capacity. Malaysian Online Journal Of Educational Management (Mojem). Volume 6, Issue 4, pp.37-55.
Werang, Basilius R.; Leba, Seli Marlina Radja. (2022). Factors Affecting Student Engagement in Online Teaching and Learning: A Qualitative Case Study. Qualitative Report. Volume 27, Issue 2, pp.555-577.