การศึกษาองค์ประกอบทักษะการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบทักษะการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษา โดยวิธีการดำเนินงานวิจัย แบ่งเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาเอกสาร แนวคิดทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง จำนวน 10 แหล่ง เพื่อสังเคราะห์องค์ประกอบทักษะการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยขั้นตอนที่ 1 ได้แก่ แบบศึกษาเอกสาร โดยการสังเคราะห์เนื้อหาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ตั้งแต่ปี 2558 - ปี 2565 ขั้นตอนที่ 2 ประเมินความเหมาะสมองค์ประกอบทักษะการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษา โดยให้ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ประเมินความเหมาะสมองค์ประกอบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยขั้นตอนที่ 2 ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสาร และแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยใช้ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1) องค์ประกอบทักษะการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษามี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ด้านเทคนิคการนิเทศ 2) ด้านมนุษยสัมพันธ์ 3) ด้านการบริหารงานบุคคล และ 4) ด้านภาวะผู้นำ
2) การประเมินความเหมาะสมองค์ประกอบทักษะการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษาโดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน พบว่าทั้ง 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ด้านเทคนิคการ 2) ด้านมนุษยสัมพันธ์ 3) ด้านการบริหารงานบุคคล และ 4) ด้านภาวะผู้นำ โดยทุกด้านมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ฉวีวรรณ คำสี. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการนิเทศการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน โรงเรียนมัธยมศึกษาอำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษมัธยมศึกษา เขต7. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชำนาญ ระดารุต. (2562). การพัฒนาทักษะการนิเทศภายในโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต3. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 16(2), 379-390.
นฤมล ลาฮุยล์ลิเยอร์. (2560). การศึกษาทักษะการนิเทศของผู้บริหารตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนนานาชาติในหลักสูตรการศึกษาระดับประกาศนียบัตรนานาชาติ. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 12(1), 521-534.
นฤมล อึ้งเจริญ. (2565). ทักษะการนิเทศของผู้บริหารที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสอนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 23(1), 22-32.
น้ำรินทร์ ก้อนเพชร. (2558). การศึกษาทักษะการนิเทศการสอนของผู้นิเทศตามการรับรู้ของตนเองและของครูโรงเรียนเทพลีลา. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 10(3), 627-639.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พเยาว์ แก้วตา. (2563). การศึกษาทักษะการนิเทศของผู้บริหารภายในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี.
ภรณี ศิริวิศาลสุวรรณ. (2559). ทักษะการนิเทศการศึกษาที่สำคัญต่อการพัฒนาวิชาชีพ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 14(1), 37-44.
โรงเรียนวัดท่าไทร(ดิตถานุเคราะห์). 2563. แผนนิเทศภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563. แหล่งที่มา: http://www.tsk.ac.th/index.php?d=forms&id=75
โรงเรียนวัดมหาวนาราม. 2564. คู่มือการนิเทศภายใน ปีการศึกษา 2564. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน:กระทรวงศึกษาธิการ.
วัลลภา บุญซุ่นหลี. (2557). การดำเนินงานนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนเขตอำเภอเกาะจันทร์ 1 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ กษ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. (2565) รายงานการปฏิบัติการนิเทศ. กลุ่มงานนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 2565.
สุรีย์รัตน์ หลิมเล็ก. (2559). ทักษะการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะครูสังกัดสำนักงานเขตพื่นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต8. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Mislinah Makin, Zuraidah Abdullah (PhD) & Salwati Shafee. (2018). The Art Of Supervision: Role Of Supervisory Skills In Developing Teacher Capacity. Malaysian Online Journal Of Educational Management (Mojem). Volume 6, Issue 4, pp.37-55.
Werang, Basilius R.; Leba, Seli Marlina Radja. (2022). Factors Affecting Student Engagement in Online Teaching and Learning: A Qualitative Case Study. Qualitative Report. Volume 27, Issue 2, pp.555-577.
