RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL INTELLIGENCE OF SCHOOL ADMINISTRATRAT0RS AND SCHOOL ATMOSPHERE UNDER THE OFFICE OF NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATION AREA REGION 4

Main Article Content

Sujaree Keadsuwan
Akkra Dhammatikul
Wanchat Tippamas

Abstract

Abstract


The purposes of this research were to compare the emotional intelligence, to compare the school organizational atmosphere of school administrators in schools. They were classified by gender, age, educational background, and administrative experience, and to study the relationship between emotional intelligence of school administrators and school atmosphere under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 4 according to the opinions of the school administrators. 118 school administrators were drawn to be the sample of the study. The research instrument, a questionnaire, was used to collect the data which were analyzed by percentage, mean, standard deviation. The hypotheses were tested by T-test, F-test, and Pearson Product Moment Correlation.


The results were shown as follows:


1) The result of the comparison of emotional intelligence of school administrators of schools under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 4 was found that there were not different gender, age, educational background and administrative experience emotional overall.


2) The result of the comparison of the organizational atmosphere of the school under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 4 was found that gender factor had statistically significant difference in the organizational atmosphere of the school at the .05 level. There were not different age factors, educational background, and administrative experience in organizational atmosphere of the school.


          3) The result of the relationship between emotional intelligence of school administrators and school atmosphere under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 4 according to the opinions of the school administrators were found that the emotional intelligence and the organizational atmosphere in the school as a whole were not correlated.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Keadsuwan, S., Dhammatikul, A., & Tippamas, W. (2020). RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL INTELLIGENCE OF SCHOOL ADMINISTRATRAT0RS AND SCHOOL ATMOSPHERE UNDER THE OFFICE OF NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATION AREA REGION 4. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 5(6), 132-151. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/240863
Section
Research Articles

References

กรมสุขภาพจิต. (2546). คู่มือความฉลาดทางอารมณ์ (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร: กรมสุขภาพจิต.

จิรัฐติกาล รจพจน์. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศองค์การของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาใน จังหวัดร้อยเอ็ด. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.

ธรรมรัตน์ ธรรมพุทธวงศ์. (2551). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศองค์การในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี.

ธีระ รุญเจริญ. (2546). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: แอล.ที.เพรส.

บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีรียาสาส์น.

สร้อยกัญญา โพธิสมภาพวงษ์. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทลัยราชภัฎเทพสตรี.

สุกัญญา จันทะศรี. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศองค์การกับพฤติกรรมการปฏิงานของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครแหลมฉบัง จังหวัดชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

สุจิตรา วรพุฒ. (2555). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครินทร์.

สุรีย์พร รุ่งกำจัด. (2556). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานด้านบุคคลของสถานศึกษา อำเภอองค์รักษ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

สุรีศรี วิศิษฎ์ศิลป์. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

Ali, A. H. K., & Bagher, G. B. (2011). Relation between emotional intelligence and quality of attachment in high school administrators. In Master of educational management. University of Tarbiat Moallem.

Goleman, D. (1998). What makes a leader? Havard Business Review, 76(3), 93-104.

Litwin, G.H. & Stringer, R. A. (1968). Motivation and organizational climate. Boston: Harvard University.

Rice, D. M. (2007). An examination of emotional intelligence: ItsrelationshipTo Academic achievement in Army JROTC and the implications for education. Retrieved April 25, 2007, from from://www.proquest.umi. com/pdqweb

Saeid, F. (2012). The role of emotional intelligence in increasing quality of work life in school principals. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46(2012), 31-35.

Samaneh, A. et al. . (2011). Emotional Intelligence and Organizational Commitment: Testing the Mediatory Role of Occupational Stress and Job Satisfaction. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 29(2011), 1965-1976.