ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศองค์การในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4
คำสำคัญ:
ความฉลาดทางอารมณ์, บรรยากาศองค์การในโรงเรียนบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ และเปรียบเทียบบรรยากาศองค์การของโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียน จำแนกตาม เพศ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ทางการบริหาร และเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศองค์การของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 118 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ค่าจำนวน ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วย t-test, F-test และ Pearson Product Moment Correlation ผลการศึกษาพบว่า
1) ผลการเปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 พบว่า ปัจจัยเพศ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ทางการบริหาร มีความฉลาดทางอารมณ์ภาพรวมไม่แตกต่างกัน
2) ผลเปรียบเทียบบรรยากาศองค์การของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรราราช เขต 4 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า ปัจจัยเพศ มีบรรยากาศองค์การของโรงเรียนภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนปัจจัยอายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ทางการบริหาร มีบรรยากาศองค์การของโรงเรียนภาพรวมไม่แตกต่างกัน
3) ผลความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศองค์การของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า ความฉลาดทางอารมณ์โดยรวมกับบรรยากาศองค์การในโรงเรียนโดยรวมไม่มีความสัมพันธ์กัน
เอกสารอ้างอิง
กรมสุขภาพจิต. (2546). คู่มือความฉลาดทางอารมณ์ (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร: กรมสุขภาพจิต.
จิรัฐติกาล รจพจน์. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศองค์การของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาใน จังหวัดร้อยเอ็ด. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
ธรรมรัตน์ ธรรมพุทธวงศ์. (2551). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศองค์การในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี.
ธีระ รุญเจริญ. (2546). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: แอล.ที.เพรส.
บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีรียาสาส์น.
สร้อยกัญญา โพธิสมภาพวงษ์. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทลัยราชภัฎเทพสตรี.
สุกัญญา จันทะศรี. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศองค์การกับพฤติกรรมการปฏิงานของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครแหลมฉบัง จังหวัดชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุจิตรา วรพุฒ. (2555). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครินทร์.
สุรีย์พร รุ่งกำจัด. (2556). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานด้านบุคคลของสถานศึกษา อำเภอองค์รักษ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สุรีศรี วิศิษฎ์ศิลป์. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณทิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Ali, A. H. K., & Bagher, G. B. (2011). Relation between emotional intelligence and quality of attachment in high school administrators. In Master of educational management. University of Tarbiat Moallem.
Goleman, D. (1998). What makes a leader? Havard Business Review, 76(3), 93-104.
Litwin, G.H. & Stringer, R. A. (1968). Motivation and organizational climate. Boston: Harvard University.
Rice, D. M. (2007). An examination of emotional intelligence: ItsrelationshipTo Academic achievement in Army JROTC and the implications for education. Retrieved April 25, 2007, from from://www.proquest.umi. com/pdqweb
Saeid, F. (2012). The role of emotional intelligence in increasing quality of work life in school principals. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46(2012), 31-35.
Samaneh, A. et al. . (2011). Emotional Intelligence and Organizational Commitment: Testing the Mediatory Role of Occupational Stress and Job Satisfaction. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 29(2011), 1965-1976.
