THE ADMINISTRATION OF STEM EDUCATION IN SECONDARY SCHOOL OF SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 4
Keywords:
Administration, STEM, STEM Education, STEM in Educational InstitutionsAbstract
The objectives of this research article were to study the administration conditions, to develop and to evaluate the administration of STEM Education in secondary school of secondary education service area office 4. This research was a qualitative research. Research methods consisted of three phases. Phase 1 was the study of the administration conditions of STEM Education in secondary school of secondary education service area office 4. The research instrument for data collection was a questionnaire. The sample consisted of 169 people and interviewed 9 senior experts. Phase 2 was developing the administration of STEM Education in secondary school of secondary education service area office 4 by applying the concepts, theories and related research including the study of empirical data and the interviews obtained from the study in phase 1 were used as information for building the model to develop the administration of STEM Education in secondary school of secondary education service area office 4. After that, evaluating the validity and suitability by 5 experts by using in-depth interview. Phase 3 was Assessing the usefulness and feasibility of the application of the model. The research instrument for data collection was a questionnaire and the sample consisted of 169 people. The data were analyzed both quantitative and qualitative. The results show that 1) the overall and each aspect, the administration conditions of STEM Education in secondary school of secondary education service area office 4 was at a high level. 2) The administration of STEM Education in secondary school of secondary education service area office 4 comprised 2 factors as follows: 1) Deming cycle which consisted of the following subfactors: 1) job planning (plan) 2) action operations (do). 3) auditing (check) 4) editing (act). 2) STEM learning management which consisted of the following subfactors:1 teaching by project 2) integrated learning 3) problem - solving scenario design. 3) Evaluation Results showed that the administration of STEM Education in secondary school of secondary education service area office 4 in overall benefits and possibilities was at the highest level.
References
จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2556). การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: วี.พริ้นท์.
ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์. (2546). ความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพมหานคร: ด่านสุธาการพิมพ์.
มัชฌิมา เนติโกวิท. (2561). แนวทางการดำเนินงานการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
รมณี เหลี่ยมแสง. (2561). กลยุทธ์การบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
รัตนาภร ภัทรกุลดุษฎี. (2561). การศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนแบบ STEM Education ด้วยกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1. น่าน: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1.
เริงรณ ล้อมลาย. (2560). การศึกษากับการประกันคุณภาพ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วรัชยา ศิริวัฒน์. (2561). เอกสารประกอบการบรรยายกระบวนวิชาองค์การและนวัตกรรมองค์การ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วารินท์พร ฟันเฟื่องฟู. (2560). สะเต็มศึกษากับการศึกษาไทย. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 7(2), 13-23.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
สาลินี จงใจสุรธรรม และคณะ. (2561). การถอดบทเรียนผลการดำเนินการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. พัทลุง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1.
สาวิตรี สิทธิชัยกานต์ และลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. (2562). รูปแบบการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดสะเต็มศึกษาของโรงเรียนในเครือข่ายศูนย์สะเต็มศึกษาภาค. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 9(1), (17-32).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานศึกษาธิการภาค 2. (2563). รายงานติดตามประเมินผลการดำเนินงานตามนโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ (ด้านการจัดการเรียนรู้ด้วย STEM Education ของสถานศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ). เรียกใช้เมื่อ 30 มกราคม 2564 จาก http://www.reo2.moe.go.th/home/images/pdf/102563/informationstem_compressed.pdf
สุเทพ ตระหง่าน และคณะ. (2558). รูปแบบการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 8(2), (157-172).
อาจณรงค์ มโนสุทธิฤทธิ์ และคณะ. (2558). รูปแบบการพัฒนาครูมัธยมศึกษาให้มีความสามารถด้านการออกแบบบทเรียน STEM
Education โดยการศึกษาบทเรียนและเครือข่ายสังคมออนไลน์. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
Keeves, J. P. (1997). Educational Research, Methodology, and Measurement. UK: Cambridge.
