THE DEVELOPMENT OF GROUP DYNAMICS ACTIVITIES TO ENHANCE LIFE SKILLS ON VIOLENCE PREVENTION FOR ADOLESCENTS
Keywords:
Group Dynamic Activity, Life Skills, Violence Prevention, AdolescentsAbstract
The objectives of this research article were to: 1) develop group dynamics activities to enhance life skill on violence prevention for adolescent; and 2) study the results of life skills on violence prevention for adolescent comparison between before and after participating the group dynamics activities. The participants were students who were studying in grade 5 and secondary 3 that were obtained from multi-stage sampling. The instrument used were the life skill on violence prevention test and The group dynamics activities to enhance life skill on violence prevention for adolescent. the process of group dynamic activities was integrated counseling techniques from psychological theory of counseling and psychotherapy which determines the direction of the activity. Statistics was used in this research, namely X-bar, Standard Deviation: S.D. and t - test. The research results can be concluded that: 1) the criterion set was also met as the efficiency score of activities package which include four sets of activities as follows: activity set 1: emotional management, activity set 2: recognition of self-esteem, activity set 3: problem-solving skill and activity set 4: appropriate relationship building skill was 82.50/80.19. 2) The result of life skills on violence prevention before and after participating are significantly different. After participating with the group dynamic activities, adolescents have a higher level of life skills on violence prevention than before with statistical significance at the level of .05.
References
กรมสุขภาพจิต. (2563). บูลลี่ ไม่ใช่เรื่องเด็ก ๆ ความรุนแรงที่รอวันปะทุ. เรียกใช้เมื่อ 16 เมษายน 2565 จาก https://www.bangkokbiznews.com/social/86145
คมเพชร ฉัตรศุภกุล. (2546). กิจกรรมกลุ่มในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
พัชราภรณ์ ศรีสวัสดิ์ และคณะ. (2561). การพัฒนารูปแบบการป้องกันการข่มเหงรังแกในโรงเรีย. วารสาร Veridian E Journalฯ สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 11(1), 3653-3667.
สกล วรเจริญศรี. (2550). การศึกษาทักษะชีวิตและการสร้างโมเดลกลุ่มฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนวัยรุ่น. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา . มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมร แสงอรุณ. (2554). การศึกษากลยุทธ์การป้องกันตนเองจากการถูกข่มเหงรังแกของนักเรียนวัยรุ่นโดยการให้คำปรึกษากลุ่ม. ใน ดุษฎีนิพนธ์นิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2562). จับตาทิศทางสุขภาพคนไทย ปี 2563. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์เรียนรู้สุขภาวะและแผนงานสนับสนุนการบริหารจัดการข้อมูลและเทคโนโลยีสร้างเสริมสุขภาพ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน องค์การยูนิเซฟ และมูลนิธิไร้ท์ ทู เพลย์. (2560). ทักษะชีวิต. กรุงเทพทหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สุชาติ พหลภาคย์. (2554). เทคนิคในการทำให้จิตใจของผู้ป่วยที่เคยได้รับความกระทบกระเทือนทางด้านจิตใจมั่นคงขึ้น. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
อรัญญา ตุ้มคำภีร์. (2559). จิตบำบัดแนวความหมายในชีวิต. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อิสริยา ปาริชาติการนนท์ และอัจศรา ประเสริฐสิน. (2560). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมป้องกันตนเองจากภัยคุกคามทางอินเทอร์เน็ตของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 10(1), 77-91.
Cherry, K. (2020). Erik Erikson’s Stages of Psychosocial Development. Retrieved August 31, 2020, from https://www.verywellmind.com/erik-eriksons-stages-of-psychosocial-development-2795740
Corey, G. (2016). Theory and Practice of Group Counseling. (9th Edition). Boston : Cengage Learning.
Corey, G. (2017). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. Boston: Cengage Learning.
Da SilvaI, J. L. et al. (2017). Intervention in social skills and bullying. Rev Bras Enferm, 71(3), 1085-1091.
Gordon, S. (2022). The Real-Life Effects of Cyberbullying on Children. Retrieved March 20, 2022, from https://www.verywellfamily.com/what-are-the-effects-of-cyberbullying-460558
Thomson, R. (2016). Counseling Techniques Improving Relationships with Others, Ourselves, Our Families, and Our Environment. New York : Routledge.
World Health Organization. (2010). Violence Prevention: The Evidence. Malta: World Health Organization.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.