การพัฒนากิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์เสริมทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรงของเด็กวัยรุ่น
คำสำคัญ:
กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์, ทักษะชีวิต, การป้องกันการใช้ความรุนแรง, เด็กวัยรุ่นบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์เสริมทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรงของเด็กวัยรุ่น 2) ศึกษาทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรง ก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์เสริมทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรงของเด็กวัยรุ่น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - มัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 15 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบวัดทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรงและ กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์เสริมทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรง โดยมีการบูรณาการเทคนิคและแนวคิดจากทฤษฎีจิตวิทยาให้คำปรึกษา เป็นทิศทางในการดำเนินกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ สถิติที่ใช้ได้แก่ ใช้ค่าเฉลี่ย () ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation: S.D.) และ การทดสอบที (t - test) ผลการวิจัยสรุปว่า 1) การทดสอบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมซึ่งประกอบไปด้วยชุดกิจกรรมจำนวน 4 ชุด ซึ่งผู้วิจัย ได้แก่ ชุดกิจกรรมที่ 1 การจัดการกับอารมณ์ตนเองเพื่อรับมือความรุนแรง ชุดกิจกรรมที่ 2 การรู้จักเห็นคุณค่าในตนเอง ชุดกิจกรรมที่ 3 การคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และ ชุดกิจกรรมที่ 4 การปฏิสัมพันธ์อย่างเหมาะสม โดยมีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.50/80.19 และ 2) ผลการศึกษาทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรงหลังเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์เสริมทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรงของเด็กวัยรุ่นมีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบด้วยแบบวัดทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการใช้ความรุนแรงของเด็กวัยรุ่นโดยเปรียบก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรม ซึ่งหลังจากการเข้าร่วมกิจกรรมสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
กรมสุขภาพจิต. (2563). บูลลี่ ไม่ใช่เรื่องเด็ก ๆ ความรุนแรงที่รอวันปะทุ. เรียกใช้เมื่อ 16 เมษายน 2565 จาก https://www.bangkokbiznews.com/social/86145
คมเพชร ฉัตรศุภกุล. (2546). กิจกรรมกลุ่มในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
พัชราภรณ์ ศรีสวัสดิ์ และคณะ. (2561). การพัฒนารูปแบบการป้องกันการข่มเหงรังแกในโรงเรีย. วารสาร Veridian E Journalฯ สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 11(1), 3653-3667.
สกล วรเจริญศรี. (2550). การศึกษาทักษะชีวิตและการสร้างโมเดลกลุ่มฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนวัยรุ่น. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา . มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมร แสงอรุณ. (2554). การศึกษากลยุทธ์การป้องกันตนเองจากการถูกข่มเหงรังแกของนักเรียนวัยรุ่นโดยการให้คำปรึกษากลุ่ม. ใน ดุษฎีนิพนธ์นิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2562). จับตาทิศทางสุขภาพคนไทย ปี 2563. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์เรียนรู้สุขภาวะและแผนงานสนับสนุนการบริหารจัดการข้อมูลและเทคโนโลยีสร้างเสริมสุขภาพ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน องค์การยูนิเซฟ และมูลนิธิไร้ท์ ทู เพลย์. (2560). ทักษะชีวิต. กรุงเทพทหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สุชาติ พหลภาคย์. (2554). เทคนิคในการทำให้จิตใจของผู้ป่วยที่เคยได้รับความกระทบกระเทือนทางด้านจิตใจมั่นคงขึ้น. ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
อรัญญา ตุ้มคำภีร์. (2559). จิตบำบัดแนวความหมายในชีวิต. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อิสริยา ปาริชาติการนนท์ และอัจศรา ประเสริฐสิน. (2560). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมป้องกันตนเองจากภัยคุกคามทางอินเทอร์เน็ตของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 10(1), 77-91.
Cherry, K. (2020). Erik Erikson’s Stages of Psychosocial Development. Retrieved August 31, 2020, from https://www.verywellmind.com/erik-eriksons-stages-of-psychosocial-development-2795740
Corey, G. (2016). Theory and Practice of Group Counseling. (9th Edition). Boston : Cengage Learning.
Corey, G. (2017). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. Boston: Cengage Learning.
Da SilvaI, J. L. et al. (2017). Intervention in social skills and bullying. Rev Bras Enferm, 71(3), 1085-1091.
Gordon, S. (2022). The Real-Life Effects of Cyberbullying on Children. Retrieved March 20, 2022, from https://www.verywellfamily.com/what-are-the-effects-of-cyberbullying-460558
Thomson, R. (2016). Counseling Techniques Improving Relationships with Others, Ourselves, Our Families, and Our Environment. New York : Routledge.
World Health Organization. (2010). Violence Prevention: The Evidence. Malta: World Health Organization.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
