การพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบกัลยาณมิตรร่วมคิด พาทำ เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดมอนเตสซอรี สำหรับครูปฐมวัย  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1

จีรวรรณ  ศรีนิล

ผู้แต่ง

จีรวรรณ ศรีนิล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1

คำสำคัญ:

การนิเทศแบบกัลยาณมิตร พาคิด พาทำ, การจัดประสบการณ์ปฐมวัย, แนวคิดมอนเตสซอรี

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศ ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศ ศึกษาการขยายผลการใช้รูปแบบการนิเทศแบบกัลยาณมิตรร่วมคิด พาทำเพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดมอนเตสซอรีสำหรับครูปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 และศึกษาความพึงพอใจผู้รับบริการนิเทศ โดยประยุกต์ใช้การวิจัยและพัฒนา โดยใช้วิธีวิจัยและพัฒนาและดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพ การจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยและศึกษาแนวคิด ทฤษฏีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการนิเทศ ระยะที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการนิเทศและระยะที่ 4 ขยายผลการใช้รูปแบบการนิเทศ กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ปีการศึกษา 2563-2565 ที่สมัครเข้าร่วมโครงการวิจัย จำนวน 10 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินการจัดภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ตามแนวคิดมอนเตสซอรี แบบประเมินความสามารถครูในการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดมอนเตสซอรีและแบบประเมินเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการนิเทศมีองค์ประกอบสำคัญคือ หลักการและแนวคิด วัตถุประสงค์การนิเทศ เป้าหมายการนิเทศ ขั้นตอนการนิเทศ และการประเมินผล รูปแบบการนิเทศที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพด้านความถูกต้อง ความเหมาะสมและความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมาก ผลการทดลองใช้และผลการขยายผลการใช้รูปแบบการนิเทศ พบว่า ด้านการจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ด้านความสามารถครูในการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดมอนเตสซอรีอยู่ในระดับมาก พัฒนาการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยตามแนวคิดมอนเตสซอรีอยู่ในระดับดี

เอกสารอ้างอิง

กรอยใจ จิมามัง. (2565). การพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบกัลยาณมิตรเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกวิชาภาษาไทยของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. วารสารครุทัศน์, 2(1), 1-13.

กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). รูปแบบการเรียนการสอนปฐมวัยศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สัมพันธ์กราฟฟิค.

เกรียงศักดิ์ สังข์ชัย. (2553). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนครูวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีแววความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์. วารสารเวอริเดียน อี เจอร์นอล (ฉบับภาษาไทย), 3(1), 91-112.

จตุรงค์ ธนะสีลังกูร. (2564). รูปแบบการพัฒนาทักษะการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ: พหุกรณีศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กในจังหวัดนครราชสีมา. วารสารราชพฤกษ์, 20(2), 69-84.

จีระพันธุ์ พูลพัฒน์. (2558). การสอนแบบมอนเตสซอรีจากทฤษฎีสู่แนวทางนำไปปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: เดอะมาสเตอร์กรุ๊ปแมเนจเม้นท์.

ทิพยวรรณ ถาวรโชติ. (2564). รูปแบบการนิเทศด้วยเครือข่ายความร่วมมือเพื่อส่งเสริมประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ดุษฏีบัณฑิตการบริหารการศึกษา สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

นัจรีภรณ์ ทุมสงคราม และคณะ. (2557). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 10(2), 163-171.

บุญชู อังสวัสดิ์. (2556). การสอนแบบมอนเตสซอรี่ (Montessori). เรียกใช้เมื่อ 1 มีนาคม 2556 จาก http://www.pk1supervisor.org/article/ topic-4819.html

เพิ่มพูล ร่มศรี และคณะ. (2559). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่มีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษา, 13(60), 179-190.

ภัณฑิรา สุปการ และประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2558). รูปแบบการบริหารจัดการการนิเทศการศึกษา สำหรับศตวรรษที่ 21. วารสารเวอริเดียน อี เจอร์นอล (ฉบับภาษาไทย) Veredian E-Journal, 8(2), 1226-1146.

รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: คำสมัยการพิมพ์.

ศุภวรรณ สัจจพิบูล. (2560). แนวคิดการนิเทศเพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปกร ฉบับภาษาไทย, 37(1). 203-222.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2556). การเรียนรู้ของเด็กไทย : ตามแนวคิดแบบมอนเตสซอรี.วี.ที.ซี. นนทบุรี: คอมมิวนิเคชั่น.

สำนักงานศาลรัฐธรรมนูญ. (2564). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานศาลรัฐธรรมนูญ.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช . กรุงเทพมหานคร: สำนักวิชาการฯ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สุมน อมรวิวัฒน์. (2556). กัลยาณมิตรนิเทศ. กรุงเทพมหานคร: ดับบลิว.เจ.พร็อพเพอตี้.

อนุตรศักดิ์ วิชัยรัตน์ และคณะ. (2560). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต 2. วารสารจันทรเกษมสาร, 23 (44), 80-96.

Glickman, C. D. (2004). Supervision and instructional leadership: A developmentalapproach. (6th ed.). Boston: Allyn & Bacon.