DEVELOMENT OF THE HEALTH SCHOOL A CASE STUDY OF NON SANGSRI IN THE MUKDAHAN PRIMARY EDUCATIONL SERVICE AREA OFFICE
Keywords:
Health School Development, Ban Non Sang Sri School, Mukdahan Primary Educational Service Area OfficeAbstract
This research article aims to 1) study the state of development of healthy schools, 2) study the guidelines for developing healthy schools in a case study. Ban Nonsangsri School Mukdahan Primary Educational Service Area Office It is a mixed research method. Population and Sample/Key Informants They were administrators, teachers, school committees, students, and parents, totaling 50 people. Selected samples/key informants by purposive method. The research tools were questionnaires, 5-point estimation scales, and structured interviews. Statistics used were percentage, mean, and deviation. standard ben The results showed that 1) State of health school development The overall development was at a high level ( = 4.46) and the development of health schools was at a high level. The researcher ranked them in descending order of school happiness ( = 4.47), student happiness ( = 4.46), community happiness ( = 4.46), environment happiness ( = 4.45), and family happiness. ( = 4.42) and2) Guidelines for developing healthy schools, health schools, case studies Ban Nonsangsri School Mukdahan Primary Educational Service Area Office characteristics of good learners Being healthy is a person who has good physical health. Keep up with digital technology and have good mental health. have a strong physical health dare to think Conscience of love for homeland, drug-free The characteristics of a good school should have a flexible and equal management system. Characteristics of a good environment environment with natural trees good relationships are created and role models for learners, public mind, family participation in learning management, good community characteristics should develop relationships with community participation network community free from all kinds of drugs
References
กษมาพร ทองเอื้อ. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมาตรฐานสากล. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กัมพล เจริญรักษ์. (2560). การสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชนในโรงเรียนสุขภาวะ. วารสาร วิชาการ, 20(3), 2-16.
จรูญ จับบัง. (2555). รูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 2(6), 59-72.
ณภิญรัตน์ ทัพขวา. (2575). การมีส่วนร่วมของโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อยกระดับคุณภาพ ผู้เรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 35(2), 23-33.
ดวงดาว แช่มชื่น. (2560). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนสุขภาวะสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 8(1), 96-106.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: สุรีวิยาสาส์น.
ประวิต เอราวรรณ์. (2547). การสังเคราะห์โครงการเกี่ยวกับการพัฒนาระบบบริหารจัดการและการจัดการกิจกรรมการเรียนด้านสุขภาวะในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
ประวิต เอราวรรณ์ และวราพร เอราวรรณ์. (2560). รายงานการประเมินผลโครงการเสริมสร้างพลังอำนาจการจัดการศึกษาที่สร้างสุขภาวะในโรงเรียน. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยนครพนม, 23(2), 104-113.
ประเวศ วะสี. (31 กรกฏาคม 2555). จุดเปลี่ยนมหาวิทยาลัยไทย-จุดเปลี่ยนประเทศไทย. โพสต์ทูเดย์, หน้า 2.
ปราณี อินทรักษา. (2555). การศึกษาการดำเนินการรักษาความปลอดภัยของสถานศึกษาระดับ มัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรรณพิมล วิปุลากร. (2560). กรมสุขภาพจิต เผยพลังจิตอาสาช่วยขับเคลทิ่นสร้างสังคมไทยน่าอยู่เน้นย้ำปลูกฝังมีจิตอาสา งาน open House 2014 Rajanukul Think beyond องค์การแห่งการเรียนรู้สู่ต้นแบบการพัฒนาสติปัญญาเด็กไทย. เรียกใช้เมื่อ 9 มิถุนายน 2560 จาก http://www.hajanukul.go.th/main/_admin/inages/downloadgroup /dooooo59pdf
พิณสุดา สิริธรังสี. (2552). ภาพการศึกษาไทยในอนาคต 10 - 20 ปี. ใน รายงานการวิจัย. สำนักนโยบายและแผนการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ยงยุทธ วงศ์ภิรมย์ศานติ์. (2557). สร้างสุขด้วยสติในองค์กร. (พิมพ์ครั้งที่ 4). นนทบุรี: บียอนด์ บลิสซิ่ง จำกัด.
รมณภัทร กตตน์วงศกร. (2557). ผลการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน บางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ) สำนักงานเขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและการจัดการการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศูนย์วิจัยและพัฒนา ครอบครัวไทย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2553). การศึกษาและพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างหลักประกันความมั่นคงของครอบครัว. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). กรอบทิศทางการพัฒนาการศึกษา ในช่วงแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่10 (พ.ศ. 2550 - 2554) ที่สอดคล้องกับแผนการศึกษา แห่งชาติ (พ.ศ. 2545 - 2559) ฉบับสรุป. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.). (2559). รายงานประจำปี 2559 กองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. เรียกใช้เมื่อ 9 มิถุนายน 2560 จาก https://www. thaihealth.or.th/
สุภกร บัวสาย. (2556). ตอบโจทย์ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา เงินไม่ใช่ทั้งหมด ครูคือกุญแจทำให้ความรู้อยู่ในที่สว่างทุกโครงการต้องส่งผลปฏิรูประบบ. เรียกใช้เมื่อ 15 มิถุนายน 2564 จาก https://www.eef.or.th/supakorn-interview/
สุรพล พิมพ์สอน และคณะ. (2557). กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, 3(42), 56-73.
อารียา สตารัตน์. (2556). การจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักราชเทวี. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและการจัดการการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.