The development of learning achievement on solving the linear equation with two variables through peer tutoring lesson plans for grade-9 students at Kalasin College of Dramatic Arts
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to (1) develop the learning achievement on solving the linear equation with two variables through peer tutoring lesson plans for grade-9 students to reach the E1/E2 effectiveness of 75/75standard, (2) compare the learning achievement on solving the linear equation with two variables of both before and after learning through the developed peer tutoring lesson plans, and (3) study the satisfaction on learning through the peer tutoring lesson plans. The subjects were 30 grade-9 students at Kalasin College of Dramatic Arts studying in the 2017 academic year obtained by simple random sampling. Research instruments were the peer tutoring lesson plans, the achievement test, and the questionnaire on learning satisfaction. Statistical analyses in this study were percentage, mean, and standard deviation from mean (S.D.) and the T-test for dependent samples was used to test the hypothesis. The results revealed that: The developed peer tutoring lesson plan had the effective the E1/E2 effectiveness of 90.27/87.11, which was higher than the committed standard at 75/75. The post-learning achievement on solving the linear equation with two variables of Grade-9 students after learning through the developed peer tutoring lesson plans was significantly higher than before pre- learning achievement at the significant level of .01. Finally, the subjects had the satisfaction on learning through the developed peer tutoring lesson plan in the ‘very high’ level. Consequently, this could be said that the developed peer tutoring lesson plans is appropriate to teach and develop Grade-9 students’ learning achievement on solving the linear equation with two variables through.
Article Details
The Journal of Science and Science Education (JSSE) retain the right of all articles published in JSSE. The coresponding author or the authorized person on behalf of the authors must send the complete Copyright Transfer Form to JSSE before any article get published in JSSE.
Copyright Transfer Form
The JSSE request the coresponding author or the authorized person on behalf of the authors upload the manuscript under the together with the Copyright Transfer Form under the supplementary data. The guidline for uploading both manuscript and Copyright Transfer Form is shown below:
1. Upload the manuscript in the sub-menu, Article Component > Article Text.
2. Upload the the Copyright Transfer Form in the sub-menu, Article Component > Other.
Download Copyright Transfer Form
References
นวกานต์ มณีศรี. (2555). การพัฒนาทักษะการใช้โปรแกรม Microsoft Office Excel 2007 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน. วิจัยในชั้นเรียน. นครปฐม: โรงเรียนวัดไทร (สินศึกษาลัย).
พิสุทธา อารีราษฏร์. (2551). การพัฒนาซอฟต์แวร์ทางการศึกษา. มหาสารคาม: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สุภรณ์ สภาพงษ์. (2545). หลักสูตรใหม่นักเรียนจะเรียนรู้อย่างมีความสุขแต่มีเงื่อนไขความสำเร็จ. วารสารวิชาการ, 5, 19-21.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2545). จิตวิทยาการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรศิริ เลิศกิตติสุข และดวงกมล ลิมโกมุท. (2552). การสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน. สืบค้นเมื่อ 4 พฤศจิกายน 2560 จาก ThaiGoodView: https://www.thaigoodview.com/node/42182
Bandura, A., Adams, N. E. and Beyer, J. (1977). Cognitive processes mediating behavioral change. Journal of Personality and Social Psychology, 35(3), 125-139.
Heward, W. L., Heron, T. E. and Cooke, N. L. (1982). Tutor huddle: Key element in a class wide peer tutoring system. The Elementary School Journal, 83, 114-123.
Kohn, J. J. and Vajda, P. G. (1975). Peer-mediated instruction and small group interaction in the ESL classroom. TESOL Quarterly, 4(9), 379-390.
Rom, J. CA. (1982). Peer teaching in permanent project teams. Dissertation Abstracts International, 43(August 1982), 352-A.
