การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

Main Article Content

พรพิทักษ์ เห็มบาสัตย์
ฐิรธานนท์ นาคทัศน์
นิรันดร์ นิติสุข
วรรณพล พิมพะสาลี

บทคัดย่อ

การจัดการเรียนรู้จะประสบความสำเร็จได้ต้องอาศัยกระบวนการสอนอย่างเป็นระบบและนวัตกรรมทางการสอนที่มีประสิทธิภาพ ชุดฝึกเป็นนวัตกรรมหนึ่งที่ช่วยแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. สร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละให้มีประสิทธิภาพ 80/80 2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอัตราส่วนและร้อยละของนักเรียนก่อนและหลังใช้ชุดฝึก 3. หาความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดฝึก กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสรรพ์ อำเภอเมืองกาฬสินธุ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  ชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละมีประสิทธิภาพเท่ากับ 87/83 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภายหลังจากใช้ชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละสูงกว่าก่อนใช้ชุดฝึกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกอยู่ในระดับมากที่สุด

Article Details

บท
บทความวิจัยทางวิทยาศาสตร์ศึกษา

References

Choteklang, W.(2016). The construction and efficiency validation of training package on TIG arc welding for practice skills welding training in the welding subject: Gas Tungsten Arc Welding 1 (2103-2005) (in Thai). In Proceedings of the National Conference & Research Presentation 2016 (pp. 252-260). Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima College.

Jacobson, E. and Simpson, A. (2019). Prospective elementary teachers’ conceptions of multidigit number: exemplifying a replication framework for mathematics education. Mathematics Education Research Journal, 31, 67-88.

Liamsuwan, W. (2015). The development of a cooperative learning activity package using TAI technique for the topic of presentation with Prezi for students of Matthayomsuksa 3 (in Thai). Master’s Independent Study. Phitsanulok: Naresuan University.

Malangtupthong, P., Angganapattarakajorn, V. and Nualpang, K. (2015). The effects of organizing inductive and deductive learning on mathematical reasoning and written communication abilities in numbers theory of Mathayomsuksa Four Students (in Thai). Journal of Education, 26(2), 102-113.

Murada, P. and Pimpasalee, W. (2019). Comparing students’ achievement before and after learning on ratio and percentage for grade-8 students using the skill practice (in Thai). In Proceedings of Kalasin University Conference (pp. 1766-1775). Kalasin: Kalasin University.

Phatsoongnern, N. and Sahatsathatsana, C. (2019). Development of mathematics learning achievement on linear inequality of one variable for grade-9 students through the use of skill exercise based on constructivist theory (in Thai). Journal of Science and Science Education, 2(1), 1-11.

Poonsawat, P. (2016). A development achievement in fraction for grade 5 students by using the skill practice (in Thai). Journal of Industrial Education, 15(3), 67-74.

Prachuabsook, P. and Sahatsathatsana, C. (2019). Development of achievement on ratio and percentage problems through the use of skill exercise based on Polya’s problem solving procedures of grade-8 students at Kalasin College of Dramatic Arts (in Thai). Journal of Science and Science Education, 2(1), 12-22.

Promkhammul, J., Pimpasalee, W. and Nitisuk, N. (2018). Comparing students’ achievement before and after learning on multiplication and division of fraction for grade-7 students using the skill practice (in Thai). Journal of Faculty of Education, Sisaket Rajabhat University, 1(2), 2-16.

Samma, C. and Srithiphan, P. (2019). Development exercises to enhance math skills on the topic decimals and fractions for Mathayom Suksa 1 by the cooperative learning model STAD technique. Journal of Yanasangvorn Research Institute, 10(1), 37-53.

Tantichat, N. and Thienpermpool, P. (2013). The development of english literature reading exercises by using literature circles to enhance critical reading ability for Mathayomsuksa four students of the demonstration school, faculty of education, Silpakorn university (in Thai). Veridian E-Journal, Silpakorn University: Humanities, Social Sciences and Arts, 7(2), 369-380.

Tongtan, P., Jintarax, A. and Pangsringam, S. (2012). Developing learning achievement on multiplication using skill exercises for Pratom Suksa 4 (in Thai). Journal of Graduate School, Sakon Nakhon Rajabhat University, 9(44), 259-266.

Xin, Y. P. (2019). The effect of a conceptual model-based approach on ‘additive’ word problem solving of elementary students struggling in mathematics. ZDM Mathematics Education, 51, 139-150.