การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้จะประสบความสำเร็จได้ต้องอาศัยกระบวนการสอนอย่างเป็นระบบและนวัตกรรมทางการสอนที่มีประสิทธิภาพ ชุดฝึกเป็นนวัตกรรมหนึ่งที่ช่วยแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. สร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละให้มีประสิทธิภาพ 80/80 2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอัตราส่วนและร้อยละของนักเรียนก่อนและหลังใช้ชุดฝึก 3. หาความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดฝึก กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสรรพ์ อำเภอเมืองกาฬสินธุ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละมีประสิทธิภาพเท่ากับ 87/83 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภายหลังจากใช้ชุดฝึกเรื่องอัตราส่วนและร้อยละสูงกว่าก่อนใช้ชุดฝึกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา (JSSE) เป็นผู้ถือลิสิทธิ์บทความทุกบทความที่เผยแพร่ใน JSSE นี้ ทั้งนี้ ผู้เขียนจะต้องส่งแบบโอนลิขสิทธิ์บทความฉบับที่มีรายมือชื่อของผู้เขียนหลักหรือผู้ที่ได้รับมอบอำนาจแทนผู้เขียนทุกนให้กับ JSSE ก่อนที่บทความจะมีการเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของวารสาร
แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
ทางวารสาร JSSE ได้กำหนดให้มีการกรอกแบบโอนลิขสิทธิ์บทความให้ครบถ้วนและส่งมายังกองบรรณาธิการในข้อมูลเสริม (supplementary data) พร้อมกับนิพนธ์ต้นฉบับ (manuscript) ที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ ทั้งนี้ ผู้เขียนหลัก (corresponding authors) หรือผู้รับมอบอำนาจ (ในฐานะตัวแทนของผู้เขียนทุกคน) สามารถดำเนินการโอนลิขสิทธิ์บทความแทนผู้เขียนทั้งหมดได้ ซึ่งสามารถอัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) และไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนู “Upload Submission” ดังนี้
1. อัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) ในเมนูย่อย Article Component > Article Text
2. อัพโหลดไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนูย่อย Article Component > Other
ดาวน์โหลด ไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
References
Choteklang, W.(2016). The construction and efficiency validation of training package on TIG arc welding for practice skills welding training in the welding subject: Gas Tungsten Arc Welding 1 (2103-2005) (in Thai). In Proceedings of the National Conference & Research Presentation 2016 (pp. 252-260). Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima College.
Jacobson, E. and Simpson, A. (2019). Prospective elementary teachers’ conceptions of multidigit number: exemplifying a replication framework for mathematics education. Mathematics Education Research Journal, 31, 67-88.
Liamsuwan, W. (2015). The development of a cooperative learning activity package using TAI technique for the topic of presentation with Prezi for students of Matthayomsuksa 3 (in Thai). Master’s Independent Study. Phitsanulok: Naresuan University.
Malangtupthong, P., Angganapattarakajorn, V. and Nualpang, K. (2015). The effects of organizing inductive and deductive learning on mathematical reasoning and written communication abilities in numbers theory of Mathayomsuksa Four Students (in Thai). Journal of Education, 26(2), 102-113.
Murada, P. and Pimpasalee, W. (2019). Comparing students’ achievement before and after learning on ratio and percentage for grade-8 students using the skill practice (in Thai). In Proceedings of Kalasin University Conference (pp. 1766-1775). Kalasin: Kalasin University.
Phatsoongnern, N. and Sahatsathatsana, C. (2019). Development of mathematics learning achievement on linear inequality of one variable for grade-9 students through the use of skill exercise based on constructivist theory (in Thai). Journal of Science and Science Education, 2(1), 1-11.
Poonsawat, P. (2016). A development achievement in fraction for grade 5 students by using the skill practice (in Thai). Journal of Industrial Education, 15(3), 67-74.
Prachuabsook, P. and Sahatsathatsana, C. (2019). Development of achievement on ratio and percentage problems through the use of skill exercise based on Polya’s problem solving procedures of grade-8 students at Kalasin College of Dramatic Arts (in Thai). Journal of Science and Science Education, 2(1), 12-22.
Promkhammul, J., Pimpasalee, W. and Nitisuk, N. (2018). Comparing students’ achievement before and after learning on multiplication and division of fraction for grade-7 students using the skill practice (in Thai). Journal of Faculty of Education, Sisaket Rajabhat University, 1(2), 2-16.
Samma, C. and Srithiphan, P. (2019). Development exercises to enhance math skills on the topic decimals and fractions for Mathayom Suksa 1 by the cooperative learning model STAD technique. Journal of Yanasangvorn Research Institute, 10(1), 37-53.
Tantichat, N. and Thienpermpool, P. (2013). The development of english literature reading exercises by using literature circles to enhance critical reading ability for Mathayomsuksa four students of the demonstration school, faculty of education, Silpakorn university (in Thai). Veridian E-Journal, Silpakorn University: Humanities, Social Sciences and Arts, 7(2), 369-380.
Tongtan, P., Jintarax, A. and Pangsringam, S. (2012). Developing learning achievement on multiplication using skill exercises for Pratom Suksa 4 (in Thai). Journal of Graduate School, Sakon Nakhon Rajabhat University, 9(44), 259-266.
Xin, Y. P. (2019). The effect of a conceptual model-based approach on ‘additive’ word problem solving of elementary students struggling in mathematics. ZDM Mathematics Education, 51, 139-150.