การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางร่วมกับการใช้เฟซบุ๊กในรายวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทาง (FLIPPED CLASSROOM) ร่วมกับการใช้เฟซบุ๊ก 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น และ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น โดยกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสหัสขันธ์ศึกษา ปีการศึกษา 2562 จำนวน 40 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิจัย พบว่า แผนการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางในครั้งนี้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.16/84.38 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานซึ่งตั้งไว้ที่ 80/80 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เลขยกกำลัง หลังเรียน (mean = 16.88, S.D. = 1.26) สูงกว่าก่อนเรียน (mean = 7.98, S.D. = 2.03) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ครั้งนี้อยู่ในระดับมาก (mean = 3.34, S.D. = 0.63)
Article Details
วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา (JSSE) เป็นผู้ถือลิสิทธิ์บทความทุกบทความที่เผยแพร่ใน JSSE นี้ ทั้งนี้ ผู้เขียนจะต้องส่งแบบโอนลิขสิทธิ์บทความฉบับที่มีรายมือชื่อของผู้เขียนหลักหรือผู้ที่ได้รับมอบอำนาจแทนผู้เขียนทุกนให้กับ JSSE ก่อนที่บทความจะมีการเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของวารสาร
แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
ทางวารสาร JSSE ได้กำหนดให้มีการกรอกแบบโอนลิขสิทธิ์บทความให้ครบถ้วนและส่งมายังกองบรรณาธิการในข้อมูลเสริม (supplementary data) พร้อมกับนิพนธ์ต้นฉบับ (manuscript) ที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ ทั้งนี้ ผู้เขียนหลัก (corresponding authors) หรือผู้รับมอบอำนาจ (ในฐานะตัวแทนของผู้เขียนทุกคน) สามารถดำเนินการโอนลิขสิทธิ์บทความแทนผู้เขียนทั้งหมดได้ ซึ่งสามารถอัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) และไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนู “Upload Submission” ดังนี้
1. อัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) ในเมนูย่อย Article Component > Article Text
2. อัพโหลดไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนูย่อย Article Component > Other
ดาวน์โหลด ไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
References
Bergmann, J., and Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. Washington: DC International Society for Technology in Education.
Chaffey, D. (2017). Global social media statistics summary 2017. Retrieved July 21, 2017, from Smart® Insights: http://www.smartinsights.com/social-media-marketing/social-media-strategy/new-global-social-media-research/
Duangtod, Y. and Jermtaison, R. (2019). The learning management by using flipped classroom for efficiency of studying development applied in mathematics subject for junior high school grade 3 students (in Thai). Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and Arts), 12(2), 341-358.
Hanphrom, C. and Songserm, U. (2018). The development of learning mathematics and group work behavior of 3 students by using STAD learning theory with KWDL (in Thai). Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and Arts), 11(1), 1386-1402.
Iamumnuaisuk, L. (2013). Alternative: Creating media on mobile computer to be subject to the introduction of digital animation using flipped classroom as a teaching method (in Thai). Master’s Thesis. Bangkok: King Mongkut's University of Technology Thonburi.
Institute of Sciences and Technology Teaching Promotion, Ministry of Education. (2017). Manual of the implementation of curriculum of mathematics constrain (edited version on 2017) according to the core curriculum of basic education 2008 (in Thai). Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao.
Kanjanaphan, T. (2015). Effect of flipped classroom approach on biology achievement, self-regulation and instructional satisfaction of the grade 11 students (in Thai). Master’s Thesis. Songkla: Prince of Songkla University.
Khutngern, S. (2012). The self-learning multimedia on data and information for mathayomsuksa 1 students (in Thai). Master’s Thesis. Bangkok: Rajamangala University of Technology Thanyaburi.
Metpattarahiran, C. (2017). Flipped classroom and mathematics teaching (in Thai). IPST Magazine. 46(209), 20-22.
Phanit, W. (2013). Development of 21st century learning (in Thai). Bangkok: Sor. Charoen Printing.
Poonputra, A., Khamphai, K., Saiyasit, T., Sukhonthawari, N., and Sopachai, J. (2015). Science learning development about weather phenomena by learning through flipped classroom via a series of activities for grade 7 Kosumwittayasan School students (in Thai). In Proceeding of 4th Rajabhat University National and International Research and Academic Conference (pp. 632-646). Buriram: Buriram Rajabhat University.
Suebsom, K and Meeplat, N (2017). The development of a flipped classroom with the integration of multimedia classroom teaching through Google Classroom (in Thai). APHEIT Journal, 6(2), 118-127.
Wiangsuwan, K. and Wiangsuwan, N (1999). Concept of the teaching material development and guideline for establishing the center of academic and educational technology for secondary education (in Thai). Bangkok: Compact Print.