การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 2) ศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียน จำนวน 12 คน ในโรงเรียนขยายโอกาสแห่งหนึ่งจังหวัดนครสวรรค์ ผู้วิจัยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน จำนวน 3 วงจรปฏิบัติการ โดยใช้ระยะเวลาทั้งหมด 10 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษา แบบสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ใบกิจกรรม และแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มี 3 ด้าน ได้แก่ วิเคราะห์ความสำคัญ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ วิเคราะห์หลักการ ข้อมูลจากแบบสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้จะถูกนำไปวิเคราะห์เชิงเนื้อหาและตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลแบบสามเส้าโดยการใช้แหล่งข้อมูลมากกว่า 1 แหล่ง ใบกิจกรรม และแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ นำข้อมูลมาวิเคราะห์โดยใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริก เป็น 5 ระดับ ได้แก่ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุด ผลการศึกษาพบว่า แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์มีประเด็นที่ควรเน้น คือ ครูควรนำเสนอสถานการณ์ที่เกี่ยวกับชีวิตจริงเป็นเรื่องที่นักเรียนพบเห็นอยู่เป็นประจำหรือเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวนักเรียนในการสอนเพื่อส่งผลให้เกิดการวิเคราะห์ความสำคัญ และครูควรเน้นวิธีการเขียนแสดงวิธีทำโจทย์ปัญหาอย่างละเอียดเพื่อส่งผลให้เกิดการวิเคราะห์ความสัมพันธ์และการวิเคราะห์หลักการ ผลการวิจัยหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีความสามารถในการวิเคราะห์ทั้ง 3 ด้านได้อยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับการพัฒนาจากมากไปน้อย คือ วิเคราะห์ความสำคัญ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ และวิเคราะห์หลักการ ตามลำดับ
Article Details
วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา (JSSE) เป็นผู้ถือลิสิทธิ์บทความทุกบทความที่เผยแพร่ใน JSSE นี้ ทั้งนี้ ผู้เขียนจะต้องส่งแบบโอนลิขสิทธิ์บทความฉบับที่มีรายมือชื่อของผู้เขียนหลักหรือผู้ที่ได้รับมอบอำนาจแทนผู้เขียนทุกนให้กับ JSSE ก่อนที่บทความจะมีการเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของวารสาร
แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
ทางวารสาร JSSE ได้กำหนดให้มีการกรอกแบบโอนลิขสิทธิ์บทความให้ครบถ้วนและส่งมายังกองบรรณาธิการในข้อมูลเสริม (supplementary data) พร้อมกับนิพนธ์ต้นฉบับ (manuscript) ที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ ทั้งนี้ ผู้เขียนหลัก (corresponding authors) หรือผู้รับมอบอำนาจ (ในฐานะตัวแทนของผู้เขียนทุกคน) สามารถดำเนินการโอนลิขสิทธิ์บทความแทนผู้เขียนทั้งหมดได้ ซึ่งสามารถอัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) และไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนู “Upload Submission” ดังนี้
1. อัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) ในเมนูย่อย Article Component > Article Text
2. อัพโหลดไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนูย่อย Article Component > Other
ดาวน์โหลด ไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
References
Stanaland, B.E. (2004). Once-daily budesonide aqueous nasal spray for allergic rhinitis: A review. Clinical Therapeutics, 26(4), 473-492.
Hays, B.E. (2008). Measuring customer satisfaction and loyalty: Survey design, use and statistical analysis methods. Wisconsin: ASQ Quality Press.
Kaewsing, K. (2008). A Study of critical thinking abilities of grade-6 students which are measured and assessed in conjunction with the teaching of mathematics schools under Nakhon Ratchasima Educational Service Area Office 4 (in Thai). Master’s Thesis. Bangkok: Srinakharinwirot University Prasarnmit.
Kessung, P. (2016). Operations research (in Thai). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Khemmani, T. (2002). Teaching science (in Thai). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Khemmani, T. (2012). The science of teaching knowledge for effective learning process (in Thai). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planer (3rd ed.). Victoria: Deakin University.
Kitroongrueng, P. (2011). Teaching model development using case study in teaching and learning sciences to promote the critical thinking abilities of teacher professional students (in Thai). Nakhon Pathom: Silpakorn University.
Laowreandee, W. (2009). Models and strategies for learning management for developing thinking skills (4th ed.) (in Thai). Nakhon Pathom: Faculty of Education Silpakorn University.
Makanong, A. (2011). Mathematical skills and processes: Development for development (in Thai). Bangkok: Chulalongkorn University.
Ministry of Education. (2008). Basic education core curriculum, B.E. 2551 (in Thai). Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand.
Moolwong, W. (2016). Development of mathematical problem solving ability of students, Secondary School year 2 that organizes learning using a case study (in Thai). Master's Thesis. Nakhon Pathom: Silpakorn University.
Sariwat, L. (2006). Thinking (in Thai). Bangkok: Odean Store.
Sutthirat, C. (2010). New learning management. (in Thai). Nonthaburi: Sahamit Printing and Publishing.
Wongwanich, S. (2012). Classroom action research (in Thai). Bangkok: Chulalongkorn University Press.