Factors Affecting Motivation to Study in The Phra Nakhon Si Ayutthaya Central Prison
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study aimed (1) to study the factors affecting the motivation to continue to study of inmates in the Phra Nakhon Si Ayutthaya Central Prison; (2) to suggest guidelines for enhancing the motivation of the inmates to study in the Ayutthaya Central Prison. This is quantitative research. The population used in this study were the inmates in the Ayutthaya Central Prison who are continuing their education in the prison. Data was collected using questionnaires of 400 people. The statistics and comparative analysis of factors affecting motivation for further education among prison inmates were analyzed using t-test and one-way analysis of variance (One-Way ANOVA).
The results showed that personal factors affecting to the difference of age, education level, offence, sentenced period, imprisoned period, remaining sentences affected different motivations for further study in prisons under statistical significance at the 0.05 level. However, personal factors in terms of status, domicile, occupation before punishment, gained income before punishment and different number of penalties affected strong motivation for further education in prison with no difference. According to the results of the motivation factors for further education of prison inmates in 3 areas, it was discovered that prison inmates focused on factors affecting their motivation to continue education in general at a high level. Considering each aspect, it was found that the inmates gave the first ranked importance to personal reasons ( = 4.16), followed by academic institutions (= 3.78) and related persons ( = 3.77), respectively. The researcher has suggested guidelines to enhance motivation under personal reasons by focusing on the study plan establishment that is consistent with personal preferences and aptitudes in order to create a systematic lesson plan. Graduation from the study encourages inmates with self-esteem and can be a commitment to prevent the inmates from recidivism.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Published Manuscripts are the copyright of the Journal of the Justice System. However; the opinions that appeared in the content are the sole responsibility of the author.
References
กองยุทธศาสตร์และแผนงานกรมราชทัณฑ์. (2562). แผนยุทธศาสตร์และแผนปฏิบัติการกรมราชทัณฑ์ 5 ปี (พ.ศ.2563-2565). กรุงเทพฯ: กรมราชทัณฑ์.
กอบเกียรติ กสิวิวัฒน์. (2560). คู่มือการจัดการศึกษาสำหรับผู้ต้องขัง. นนทบุรี: กรมราชทัณฑ์.
กาญจนา พุทธนิมนต์. (2552). แรงจูงใจในการเรียน. วารสารโรงเรียนนายเรือ, 9(1), 48.
จุฑามาศ ชูจินดา, กิติยานภาลัย ภู่ตระกูล, และ ณภัทร โชคธนินกุล. (2555 ). แรงจูงใจในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 3 ในเขตจังหวัดนนทบุรี.ค้นเมื่อ 10 เมษายน 2564 จาก http://www.rpu.ac.th/Library_ web/doc/RC_RR/2555_ Res_Jutamas_et_al.pdf
ชัชชัย นาลี, สัญญา เคณาภูมิ และเสาวลักษณ์ โกศลกิตติอัมพร. (2562). การจัดการศึกษาแก่ผู้ต้องขัง ภายใน เรือนจำจังหวัดมหาสารคาม. การประชุมวิชาการระดับชาติด้านการบริหาร กิจการสาธารณะยุคดิจิทัลครั้งที่ 5, 787-799.
ทัศนีย์ ชาติไทย. (2560). หน่วยที่ 6 แรงจูงใจและความต้องการกับการวัดและประเมินผลการศึกษา. ในเอกสารการสอนชุดวิชา จิตวิทยาและสังคมวิทยาพื้นฐาน เพื่อการวัดและประเมินผลการศึกษา หน่วยที่ 1-7. นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
มุขรินทร์ เพลิงน้อย. (2560). ความคิดเห็นของเจ้าหน้าที่ราชทัณฑ์ที่มีต่อการดำเนินการพัฒนาพฤตินิสัยของผู้ต้องขังในเรือนจำการศึกษา. วารสารสหวิทยาการวิจัย: ฉบับบัณฑิตศึกษา ,6(1), 18-127.
บุญเสริม หุตะแพทย์. (2556). การจัดการเรียนการสอนของมสธ.สำหรับผู้ต้องขังในเรือนจำและทัณฑสถาน.วารสารการจัดการสมัยใหม่, 11(1), 33-47.
ฝ่ายการศึกษาเรือนจำกลางพระนครศรีอยุธยา. (2563). รายงานประจำเดือนตุลาคม 2563 ฝ่ายการศึกษาเรือนจำกลางพระนครศรีอยุธยา. พระนครศรีอยุธยา: เรือนจำกลางพระนครศรีอยุธยา.
พรชัย ขันตี, จอมเดช ตรีเมฆ และกฤษณพงศ์ พูตระกูล. (2558). ทฤษฎีอาชญาวิทยา : หลักการ งานวิจัย และนโยบายประยุกต์. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรังสิต.
เพ็ญศิริ ทองทวี. (2560). แรงจงูใจในการศึกษาต่อระดับปริญญาตรีหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีแม่พิมพ์ (ต่อเนื่อง) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
รังศิพร จันทร์สมวงษ์. (2552). แรงจูงใจและความคาดหวังที่มีต่อการฝึกวิชาชีพ สำหรับผู้ต้องขังเรือนจำพิเศษธนบุรี (Unpublished Master’s thesis). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, กรุงเทพมหานคร.
อารีรัตน์ ศรีวิพันธุ์. (2559). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มโรงเรียนพานทอง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
Donald, E., S. (1970). The work values Inventory. Boston : 1 Houghton Mifflin.
Hirschi, T. (1961). Causes of Delinquency. Berkeley. CA : University of California Press.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis (3rd). New York: Harper and Row Publication.