การวิเคราะห์คุณลักษณะสำคัญที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี โดยใช้เทคนิคเหมืองข้อมูล
คำสำคัญ:
การทำเหมืองข้อมูล, ตัวแบบต้นไม้ตัดสินใจ, ตัวแบบป่าไม้ตัดสินใจ, ประสิทธิผลทางการศึกษา, การเรียนภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
ในบทความวิจัยนี้แสดงผลการศึกษาเป็นสองขั้นตอน โดยเริ่มจากการเปรียบเทียบประสิทธิภาพของการทำเหมืองข้อมูลด้วยเทคนิค ตัวแบบป่าไม้ตัดสินใจ (Random Forest) และ ตัวแบบต้นไม้ตัดสินใจ (Decision Tree) จากนั้น นำเทคนิคที่ดีกว่ามาใช้วิเคราะห์คุณลักษณะสำคัญที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
ผลการเปรียบเทียบโดยใช้ข้อมูลชุดเดียวกัน พบว่า เทคนิค ตัวแบบป่าไม้ตัดสินใจ ให้ค่าความแม่นยำสูงกว่า และเมื่อใช้เทคนิคดังกล่าวทำการประมวลผลข้อมูล ปรากฏว่า ความสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษมีความสัมพันธ์ การถามอาจารย์ทันทีเมื่อไม่เข้าใจเนื้อหาที่เรียน ความสนใจและตั้งใจเรียนวิชาภาษาอังกฤษในขณะที่อาจารย์สอน การจับกลุ่มทบทวนบทเรียนภาษาอังกฤษกับเพื่อนเมื่อใกล้สอบ และการศึกษาหรือค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาษาอังกฤษนอกเหนือจากที่อาจารย์สอน มีความสัมพันธ์กับประสิทธิภาพการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักศึกษาจากมากไปหาน้อย ตามลำดับ ซึ่งคุณลักษณะเหล่านี้จะเป็นกุญแจสำคัญสู่ประสิทธิผลในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในระดับปริญญาตรี
เอกสารอ้างอิง
Alizadeh, M. (2016). The Impact of Motivation on English Language Learning. International Journal of Research in English Education, 11.
Broussard, S. C., & Garrison, M. E. B. (2004). The relationship between classroom motivation and academic achievement in elementary school-aged children. Family and Consumer Sciences Research Journal, 33(2), 106-120.
Chanasap, W. (2017). Applying Data Mining Techniques for Career Guidance of Undergraduate Students, Faculty of Archaeology, Silpakorn University. Proceedings of the 7th National and International Graduate Studies Conference: Thailand 4.0 Innovations for Sustainable Development (NGSC&IGSC).
Chen, I., & Huang, S. (2003). Language learning strategy use differences between high and low proficiency learners – an example from a technology college in Taiwan. Journal of Humanities of Changhua Teachers College, 2, 301-321.
Cortez, P., & Silva, A. (2014). Using data mining to predict secondary school student performance.
Ellis, R. (1997). The study of second language acquisition. Oxford University Press.
Gardner, R. C. (1975). Motivational variables in second language learning. Proceedings of the Canadian Association of Applied Linguistics, 45-73.
Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and motivation in second-language learning. Rowley, Massachusetts: Newbury House.
Kabbra, R. R., & Bichkar, R. S. (2011). Performance Prediction of Engineering Students using Decision Trees. International Journal of Computer Applications, 8.
Lucardie, D. (2014). The impact of fun and enjoyment on adults' learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 142, 439-446.
Maxwell-Jolly, J. (2011). English Learners and Out-of-School Time Programs: The Potential of OST Programs to Foster EL Success. ENGLISH LEARNERS AND OUT-OF-SCHOOL TIME PROGRAMS, 1-12.
Niratsai, S. (2022). Attitudes, Motivation, and English Learning Behavior. Journal of Humanities and Social Sciences, 9(2), 160.
Omer, F. A., Karakurt, E., & Melli, P. (2000). Data Mining For Database Marketing At Garanti Bank. WIT Transactions on Information and Communication Technologies, 25, 93-107.
Oxford, R. L. (1990). Language Learning Strategies: What every teacher should know. New York: Newbury House/ Harper Collins.
Petchrat, P. (2004). Factors Related to Learning Performance of Students at Kasetsart University. Unpublished Master's Thesis, Srinakharinwirot University.
Renninger, A. K., Hidi, S., & Krapp, A. (1992). The Role of Interest in Learning and Development. New York: January 17, 2014 (1st Edition).
Spraat, M., Pulvemess, A., & William, M. (2005). The TMT teaching knowledge test course. Cambridge: Cambridge University Press.
Suebpong, E. (2022). Data Mining. Bangkok.
Suwannapruit, T., & Totarat, S. (2016). Developing Foreign Language Learning Strategies to Enhance Listening and Speaking Skills in Undergraduate Students. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 2.
Visser, P. S., Holbrook, A. L., & Krosnick, J. A. (2008). Knowledge and Attitudes. Handbook of Public Opinion Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Wattanawat, P. (1994). Learning Is Not Difficult If You Want to Learn. Bangkok: Charoenphol Printing.
Wu, M. M. F. (2008). Language learning strategy use of Chinese ESL learners of Hong Kong - findings from a qualitative study. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 5(1), 68-83.
Wutthiwongsa, N. (2014). Strategies to Foster Motivation: Developing English Language Skills. Journal of Management, 34(1), 89-97
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารพัฒนบริหารศาสตร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
