The Design of Creative Pattern-Making Tools for Textiles from Sakon Nakhon's identity to Promote Local Identity and Designers

Main Article Content

Nantiya Na Nongkai
Naphada Yuktirat
Kanyakorn Chantarasakha
Chidchanok Suksomboon

Abstract

Research article on pattern creation from local identity to promote local designers aimed to 1) To design patterns derived from local identity within the community; 2) To develop tools for creating textile patterns for use in technology transfer and to promote local designers and encourage community; 3) To organize a workshop on knowledge transfer, community participation and evaluation of the understanding and satisfaction of the target group, and organize exhibitions to showcase the work of training participants.


The research found that new pattern sets could be categorized according to the historical periods of the Sakon Nakhon Basin into three collections: Sakonnakhonensis, The Mystery of Sakon Nakhon and Enchanted Sakon. These were used as templates for textile pattern-creation tools, developed in the form of laser-cut acrylic stencil sheets based on the designed patterns. A technology transfer program was then conducted with 50 participants. Self-assessment evaluations before and after the training revealed the following results: Before the training, the average understanding score was 2.93, rated as moderate. After the training, the average understanding score rose to 4.04, rated as high. The overall satisfaction with the community technology transfer project was rated at an average of 4.50, considered very high. Following participation in the project, participants reported increased confidence, knowledge, skills, and a more positive self-image. These outcomes demonstrate that the technology transfer approach used in this project was appropriate and effective.

Article Details

Section
Research Articles

References

กมลกานต์ โกศลกาญจน์. (2567). บทสรุปย่านต้นแบบจากโครงการเครือข่ายย่านเศรษฐกิจสร้างสรรค์ประเทศไทย. สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจสร้างสรรค์ (องค์การมหาชน).

กรมส่งเสริมการค้าระหว่างประเทศ. (2567). จากอิตาลีสู่ไทย การสร้างสรรค์สินค้าไลฟ์สไตล์ไทยด้วยแนวคิดอิตาลี. http:// www.ditp.go.th/de/post/181833

โครงการโบราณคดีประเทศไทย. (2532). ศิลปะถ้ำสกลนคร. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

จินตนา สุจจานันท์. (2554). การศึกษาตลอดชีวิตและการพัฒนาชุมชน. โอเดียนสโตร์.

ชลูด นิ่มเสมอ. (2544). องค์ประกอบของศิลปะ (พิมพ์ครั้งที่ 6). ไทยวัฒนาพานิช.

ดนัย ชาทิพฮด. (2558). ผ้าย้อมคราม: การทำวัฒนธรรมให้กลายเป็นสินค้าในกระแสโลกาภิวัตน์. วารสารไทยศึกษา, 10(2), 87-116.

ถนอมพร เลาหจรัสแสง, และอุไรวรรณ หาญวงค์. (2550). การบูรณาการเทคโนโลยี e-Learning ประเภทเกมในชั้นเรียน. ใน เรื่องเต็มการประชุมทางวิชาการของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ครั้งที่ 45: สาขาศึกษาศาสตร์ สาขาเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (น. 251-258). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ธีรารัตน์ รัตนวิสุทธิ์อมร. (2553). Edutainment มิติใหม่แห่งการศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 4(2), 44-50.

นฤมล จันทรเจิด. (2563). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้แบบพหุวัยด้วยกระบวนการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมในการส่งเสริมทักษะสารสนเทศด้านสุขภาพของผู้สูงอายุ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

พีนาลิน สาริยา. (2549). การออกแบบลวดลาย. โอเดียนสโตร์.

ศักดิ์ชาย สิกขา. (2559). องค์ความรู้จากงานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม. https://www.esanpedia.oar.ubu.ac.th/ubu-art-culture/?p=122

สรรค์สนธิ บุณโยทยาน. (ม.ป.ป.). โลกล้านปีที่แอ่งสกลนคร. http://www.yclsakhon.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=539364541

สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. (2560). 5 WAYS TO STAY INNOVATIVE แนวความคิดในการเริ่มต้นธุรกิจนวัตกรรม. https://www.nia.or.th/5-ways-to-stay-innovative-แนวความคิด-การเริ่มต้นธุรกิจนวัตกรรม.html

สำนักส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่นและวิสาหกิจชุมชน. (2562). คัดสรรสุดยอดหนึ่งตำบล หนึ่งผลิตภัณฑ์ไทย ปี 2562. https://cepoldcdd.emskynet.com/otop-data/ผลิตภัณฑ์-otop

Au, A., Ng, E., Garner, B., Lai, S., & Chan, K. (2015). Proactive aging and intergenerational mentoring program to promote the well-being of older adults: Pilot studies. Clinical Gerontologist, 38(3), 203-210.

Galbraith, B., Larkin, H., Moorhouse, A., & Oomen, T. (2015). Intergenerational programs for persons with dementia: A scoping review. Journal of Gerontological Social Work, 58(4), 357-378.

Heo, J., King, C., Lee, J. W., Kim, H. M., & Ni, C. (2014). Learning from healthy older adults: An analysis of undergraduate students' reflective essays. The Asia-Pacific Education Researcher, 23(3), 537-545.

Morgan Jr., R. E., Bertera, R. L., & Reid, L. A. (2007). An intergenerational approach to informal science learning and relationship building among older adults and youth. Journal of Intergenerational Relationships, 5(3), 27-43.

Tham, L., & Pussayapibul, N. (2012). An intergenerational learning program in Singapore. Journal of Intergenerational Relationships, 10(1), 86-92.

Young, T. L., & Janke, M. C. (2013). Perceived benefits and concerns of older adults in a community intergenerational program: Does race matter?, Activities, Adaptation & Aging, 37(2), 121-140.