The Education Management in School Development to be Teacher-Learning Organization in High School in Educational Service Area Office 8
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research are to 1) study the effects of personal factors on education management in Educational Service Area Office8 2) study the effects of education management on school development to be teacher-learning organization in Educational Service Area Office 8 and 3) suggest approaches for school development to be a learning organization in Educational Service Area Office8. The samples consisted of 1667 teachers from 55 schools who work in the Educational Service Area Office8. Taro Yamane’s formula and simple random sampling were used to determine the sample group giving 324 teachers for the group. Analytical statistics was divided into 1) descriptive statistics using percentage, mean and standard deviation and 2) Interential Statistics analyzed by t-test, one-way ANOVA and Confirmatory Factor analysis.The analysis of the composition of the education management in school development to be teacher-learning organization in high school in Educational Service Area Office8 shows that they are high-related to each other up to 86%. Education management factors are affected by general administration (λX = 0.38), budget administration (λX = 0.34), personal management (λX = 0.33) and academic management (λX = 0.27) respectively.Factors for school development to be a learning organization are affected by systematic thinking (λX = 0.39), united visions (λX = 0.37), teamwork (λX = 0.37), internal protocol (λX = 0.36) and excellent team members (λX = 0.31) respectively
Article Details
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
References
ธีระ รุญเจริญ (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและการบริหารศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ : บริษัทสำนักพิมพ์ข้าวฟ่างจำกัด.
นาวิน เหมือนแสง (2553). การบริหารสถานศึกษากับการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียน. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปติ แสนทวีสุข (2553). แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ของสถานศึกษา ในสังกัดการบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา (2548). การจัดการความรู้ในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สถาบันพัฒนา ผู้บริหารการศึกษา.
สุพรรณี กุลภา (2547). ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนตามการรับรู้ของข้าราชการครูสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย. วิทยานิพนธ์ ค.ม. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
เสนาะ ดิเยาว์ (2548) รูปแบบการบริหารและจัดการวิจัยทางการศึกษาและที่เกี่ยวข้องขององค์กรระดับชาติ. กรุงเทพฯ :สำนักงานเลขาธิการสถานศึกษา.
สำนักสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา (2550). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดับอุดมศึกษา.กรุงเทพฯ:ภาพพิมพ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8 http://sesao8.go.th/sesao/index.php?option =com_content&view=article&id=10&Itemid=15 สืบค้น 25 มกราคม 2557.
อิสรีย์ พงศ์กมลานนท์ (2551). ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดงานเขตพื้นที่การศึกษา ลพบุรี.วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
Hoy, W.K, & Miskel, C.G. (2001). Education administration. (6th ed). New York:McGraw-Hill.
Yamane, T. (1967). Statistic : An introductory analysis. (2nd ed). New York : Harper and Row.