แนวทางการบริหารการศึกษาเพื่อพัฒนาโรงเรียนสู่องค์การแห่งการ เรียนรู้ในมุมมองของครูสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8

บทคัดย่อ

งานวิจัยชิ้นนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาถึงอิทธิพลของปัจจัยส่วนบุคคลที่มีผลต่อการบริหารการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 (2) ศึกษาถึงอิทธิพลของการบริหารการศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาโรงเรียนสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ในมุมมองของครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 และ (3) เพื่อนำเสนอแนวทางในการพัฒนาโรงเรียนสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8 จำนวน 55 โรงเรียน ประชากรจำนวนทั้งสิ้น 1,667 คน ใช้วิธีการคำนวณกลุ่มตัวอย่างตามสูตรทาโร่ ยามาเน่ได้ขนาดกลุ่มตัวอย่าง 324 คน และใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบสะดวก สถิติที่ใช้ได้การวิเคราะห์แบ่งเป็นสถิติพรรณนา ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติสรุปอ้างอิง วิเคราะห์ด้วยค่า t-test การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการวิเคราะห์ค่าองค์
ประกอบเชิงยืนยันผลการวิเคราะห์ องค์ประกอบแนวทางการบริหารการศึกษาเพื่อพัฒนาโรงเรียนสู่องค์การแห่งการเรียนรู้ในมุมมองของครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 พบว่ามีความสัมพันธ์กันสูงถึงร้อยละ 86 โดยปัจจัยด้านการบริการศึกษาได้รับอิทธิพลจาก การบริหารทั่วไป (λX = 0.38) การบริหารงบประมาณ (λX = 0.34) การบริหารบุคคล (λX =0.33) และ การบริหารวิชาการ (λX = 0.27) ตามลำดับส่วนปัจจัยด้านการพัฒนาโรงเรียนองค์การแห่งการเรียนรู้ ได้รับอิทธิพลจาก การคิดอย่างมีระบบ (λX = 0.39)การมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน (λX = 0.38) การเรียนรู้กันเป็นทีม (λX = 0.37) การมีตัวแบบจากภายใน (λX = 0.36) และการมีสมาชิกที่มีความเป็นเลิศ (λX = 0.31) ตามลำดับ