The Development of Active Learning Innovation of Primary Schools in Bangkok Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Research Article 1) To study the situation of improving the quality of teaching and learning management of educational institutions and schools in the Bangkok Education Area, and 2) To develop proactive learning innovations as a guide to further improve the teaching and learning of educational institutions. This study employs in educational institutions in Bangkok, 30 schools, using the format of in-depth interviews with administrators or instructors. Classified by type of school, they are: 1) Demonstration School. 2) 14 students in schools affiliated to the Bangkok Basic Education Office, including eight parents and two experts, a total of 40 people. The results showed that all schools attach importance to and implement proactive learning management at the primary level in accordance with Thailand's education reform policy. However, there are three obstacles in the implementation: 1) the expertise of education personnel, 2) the shortage of teaching and learning materials according to the active learning management approach, and 3) the management of classrooms with a large number of students. In developing an innovative hybrid learning platform, including the development of an online learning program for elementary school students. To create a medium base of learning materials that incorporates artificial intelligence programs to process learning and provide personalized recommendations for individual learning development. To encourage and suggest that learners expand their knowledge through techniques such as learning through games, aiming to become a practical learning medium for schools in Thailand for the future.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล ฉบับปรับปรุง. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, กรุงเทพฯ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล ปรับปรุง พ.ศ.2561. กรุงเทพฯ : สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
นันนกรฐ์ ทิพย์สูงเนิน. (2567). นวัตกรรมการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และวิธีการวัดประเมินผลที่หลากหลายด้วย PAR Model: กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2DOI: สืบค้นเมื่อ20 ธันวาคม 2568 จาก https://doi.org/10.14456/ajfld. 2024.7
สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพเยาวชน. (2557). การยกระดับคุณภาพครูไทยใน ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพ เยาวชน.
Brame, C. (2016). Active learning. Vanderbilt University Center for Teaching. Retrieved from https://cft.vanderbilt.edu/active-learning/.
Cambridge Assessment International Education. (2019). Active Learning. Retrieved from www.cambridgeinternational.org/Images/271174-active-learning.pdf.
Goldstein, I. L. (1993). Training in organizations: Need assessment development and evaluation (3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/ Cole.
Kilmer, V. (1999). The essence of total quality management. New York: Prentice hall.
McNamara, D. (2002). Classroom pedagogy and primary practice. London and New York: Routledge.
Thorburn, M. (2020). Personal well-being and curriculum planning: a critical comparative review of theory, policy and practice coherence. Educ. Rev. 72, 785–799. doi: 10.1080/00131911.2018.1552660.
Yenyuak, C. (2015). Emotional Quotient of Management Major Students, Faculty of Business Administration, Rangsit University. Journal of Business Administration the Association of Private Higher Education Institutions of Thailand, 4(2), 89-98.
Translated Thai Reference
Ministry of Education. (2012). Guidelines for Teaching and Learning in International Standard Schools, Revised Edition. Agricultural Cooperative Federation of Thailand Printing House, Bangkok. (In Thai).
Ministry of Education. (2018). Guidelines for the Implementation of International Standard Schools, Revised 2018. Bangkok: Office of Secondary Education Administration, Office of the Basic Education Commission. (In Thai).
Office of the Social Learning Promotion and Youth Quality Development. (2014). Upgrading the Quality of Thai Teachers in the 21st Century. Bangkok: Office of the Social Learning Promotion and Youth Quality Development. (In Thai).
Thipsungnoen, N. (2024). Innovations in promoting active learning and diverse assessment methods using the PAR Model: A case study of the Bangkok Metropolitan Secondary Educational Service Area Office 2. DOI: Retrieved December 20, 2025 from https://doi.org/10.14456/ajfld. 2024.7(In Thai).
