The Study of Achievement on Learning English Grammar on Present Simple Tense vs Present Continuous Tense by Using Infographic for Mathayomsuksa 4 Students.
Main Article Content
Abstract
This research article had objectives of this research were 1) to compare English grammar
achievement on present simple vs present continuous tense by using infographic for Mathayom 4 students 2) to study the opinions of Mathayom 4 students in English grammar on present simple vs present continuous tense by using infographic. The sample group used in the research is 200 Mathayom 4 students who were studying in the first semester of the academic year 2023 at the Demonstration School of Ramkhamhaeng University by using sample random sampling. The research tools consisted of The results are presented using descriptive statistics 1) infographic 2) an English grammar achievement test, 20 multiple choice questions, 3) a questionnaire on students' opinions on infographic. Statistics used in data analysis are mean, standard deviation and Paired - Sample t - test statistics. The result of the research found that :1. Achievement in English grammar on present simple vs. present continuous tense by using the infographic for Mathayom 4 students was found that the achievement of students after studying was higher than before studying at a statistical significance at the .05 level. 2. Students' opinions in English grammar on present simple vs present continuous tense by using infographic at a high level. Suggestions for applying the research findings: 1. Before using printed infographics, it is important to understand the learning objectives in order to explain them more clearly with the media. 2. Other types of infographics should be developed for use in teaching to keep up with the times.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
References
จงรัก เทศนา. (2558). อินโฟกราฟิกส์(Infographics). สืบค้น 29 กันยายน 2561, จาก http://www.thinkttt. com/wp-content/uploads/2014/04/howtoinfographics2.pdf
ปาณิสรา ศิลาพล และกอบสุข คงมนัส. (2559). ผลการใช้อินโฟกราฟิกร่วมกับกระบวนการเรียนแบบสืบเสาะ ที่มีต่อความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. Journal of Community Development Research (Humanities and Social Sciences),10(2).185-194.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2549). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร. กรุงเทพมหานคร: เฮ้าสออฟเคอร์มีสท์.
ฟาฎินา วงศ์เลขา (2553). พัฒนาภาษาอังกฤษ เตรียมเด็กไทยสู่อาเซียนและเวทีโลก. สืบค้นเมื่อ 30
กันยายน 2558 จาก https://shorturl.asia/IM3wR
สุมาลี ประทุมมา. (2554). ความคิดเห็นต่อการเรียนรู้สาระพลศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษาข้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนสาธิต สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กรุงเทพมหานคร และโรงเรียนสังกัดเขตพื้นทีการศึกษาการุงเทพมหานคร เขต 1 ปีการศึกษา 2553 ,วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ..
สุพรรณี อาศัยราช และ นันทวดี วงษ์เสถียร (2557). การพัฒนาบทเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษแบบเน้นภาระงานโดยใช้เอกสารจริงด้านสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ กรุงเทพมหานคร.
สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, (2559).แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564) สืบค้นเมื่อ 29 กันยายน 2561, จาก
อาศิรา พนาราม.(2557). Infographic เทรนด์มาแรงในสังคม “เครือข่ายนิยม”. ค้นเมื่อ
วันที่ 27 ธันวาคม 2565. จาก https://www.tcdcconnect.com/content/1110/infographic
Cowan, N. (2008). What Are the Differences between Long-Term, Short-Term, and Working Memory? Progress in Brain Research, 169, 323-338.https://doi.org/10.1016/S0079-6123(07)00020-9
Harmar, A., Schofield, J. G., & Keen, P. (1981). Substance P biosynthesis in dorsal root ganglia: an immunochemical study of [35S] methionine and [3H] proline incorporation in vitro. Neuroscience, 6(10), 1917-1922.
Krikatrick, A. (2010). English as a lingua franca in ASEAN: The multilingual model. Hong Kong University Press, Hong Kong.
Markley, T. (2004). Defining the effective teacher: Currentarguments in education. Essays in education, 11(3) : 1-14.
Morelli, J. A. (2003).Ninth graders’ attitudes toward different approaches to grammar instruction. Unpublished dissertation.
Musigrunsi, M. (2002). An investigation of English grammar teaching in government secondary school in education region II. A thesis for master. Prince of Songkla University,
Thailand.
Nunan, D. (2003) Practical English Language Teaching. International Edition, McGraw-Hill, Singapore, 88.
Thorbury, S. (2017). Scott Thornbury's 30 Language Teaching Methods: Cambridge Handbooks
for Language Teachers, DOI:10.1017/9781009024686
Translated Thai References
Asairach, S. & Wongsatian, N. (2014). Development of a task-based English grammar lesson using
authentic documents on the social and cultural aspects of native speakers. Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, Bangkok.
Office of the National Economic and Social Development Board, (2016). National Economic and Social Development Plan, 12 (2017-2021). The 12th National Economic and Social Development Plan (2017-2021), retrieved September 29, 2018, from. https://www.nesdc.go.th/the-national-economic-and-social-development-plan/the-eleventh-plan/
Phanaram., A. (2014). Infographic: Trending in "Network-Obsessed" Society. Retrieved December 27, 2022 from https://www.tcdcconnect.com/content/1110/infographic
Pratumma., S. (2011). Opinions on learning physical education content according to the Basic Education Curriculum B.E. 2544 among students in the third level of study at demonstration schools under the Office of the Higher Education Commission, Bangkok, and schools under the Bangkok Metropolitan Area Education Office 1, academic year 2010, Master's Thesis, Srinakharinwirot University].
Ritticharoen., P. (2006). Research Methodology in Social Sciences. Bangkok: House of Kermist.
Silaphol, P.& Kongmanas., K. (2016).The Effects of Using Infographics in Combination with Inquiry-Based Learning on the Analytical Thinking Ability of Sixth-Grade Students. Journal of Community Development Research (Humanities and Social Sciences), 10(2).185-194.
Thesana., C. (2015). Infographics. Retrieved September 29, 2018.
Wonglekha, F. (2010). Developing English Language Skills: Preparing Thai Children for ASEAN and
the World Stage. Retrieved September 30, 2015 from https://shorturl.asia/IM3wR
