Learning styles of students with disabilities at Ramkhamhaeng University According to the left-right brain theory
Main Article Content
Abstract
This research Article aimed to study and compare the learning styles of disabled students at Ramkhamhaeng University based on left-right brain theory. Data was collected from a sample of 301 disabled students at Ramkhamhaeng University studying in the second semester of the 2024 academic year. The research instrument was a questionnaire on left-right brain theory learning styles with a reliability of .98 and suggestions for happy learning styles. Data was analyzed using statistical software to calculate the mean (), standard deviation (SD), and for cases with two groups, a t-test was used. For cases with more than two groups, one-way ANOVA was used. If statistically significant differences were found, pairwise comparisons were conducted using Scheffé's method. The research results showed that: 1) Overall, all four learning styles—thinker, creative thinker, manager, and humanist—were at a high level. 2) A comparison of the learning styles of students with different types of disabilities was also conducted. The study found no statistically significant differences at the .05 level among the different study groups in terms of learning ability. However, there were no statistically significant differences at the .05 level between learning styles: critical learner, managerial learner, and creative learner. The humanistic learner style, however, showed a statistically significant difference at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
References
คัคนางค์ มณีศรี. (2555). จิตวิทยาทั่วไป. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิรภัทร น้อยนามบุญ. (2546). ความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาภาคค่ำมหาวิทยาลัยกรุงเทพ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต), มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
นันทาพัฒน์ สุริยะวิภาดา. (2554). การศึกษาแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยรามคำแหง. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต), มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ประยุทธ ไทยธานี. (2550). รายงานวิจัยเรื่องแบบการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตามทฤษฎีสมองซีกซ้ายซีกขวา. ทุนวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วัลลภ ปิยะมโนธรรม และปรัชญา ปิยะมโนธรรม. (2548). จิตสมอง. กรุงเทพมหานคร: ฐานการพิมพ์.
ศิรสิน ฟุ้งสกุล. (2559). รายงานวิจัยเรื่องรูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. ทุนวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สมศักดิ์ สินธุระเวชญ์. (2542). มุ่งสู่คุณภาพการศึกษา, กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช.
สันต์ ธรรมบำรุง. (2526). หลักการนิเทศการสอน. กรุงเทพฯ: อักษรบัณฑิต.
สุรศักดิ์ ยอดหาญ. (2546). รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสถาบันราชภัฏในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรอุสาหกรรมมหาบัณฑิต, สถาบัณเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
สุรางคนา เหลี่ยมเพ็ชรรัตน์. (2543). การศึกษาแบบการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
Canfield, A, A. (1992). Learning style inventory. 2nd ed. CA: Western Psychological Services.
Hess, R. U. (2019). Review of The earth has a soul: C. G. Jung on nature, technology and modern life [Review of the book The earth has a soul: C. G. Jung on nature, technology and modern life, by M. Sabini, Eds.]. The Humanistic Psychologist, 47(2), 203–208. https://doi.org/10.1037/hum0000104
Dunn, R., & Dunn, K. (1993). Teaching secondary students through their individual learning styles: Practical approaches for grades 7-12. Boston: Allyn and Bacon.
Felder, R. M. & Soloman, B.A. (1998). Learning styles and strategies. [Online]. Available: www2.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/fedlder/public/ILSdir/styler.htm.
Grasha, A, F. & Kirschenbaum., D.S. (1985). Phychology of Adjustment and Competence: An Applied Approach. Winthrop Publishers, Inc. Cambridge, Massachusetts.
Hermann, N. (1996). The whole brain business book. New York: McGraw-Hill.
Kolb, D.A. (1985). Learning style inventory: Self-scoring test and interpretation booklet. Boston: Mc Ber and company.
Krijcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining simple size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Salater, A., & Bermner, G. (2011). An Introduction to Developmental Psychology (second ed.). Great Britain: Blackwell puolishing Ltd.
Silver, S. et. al. (2000). Soeach may learning, integrating learning styles and multiple intellgences. Alexandria, VA: ASCD (Association for Supervision and Curriculum Development).
Translated Thai References
Fungsakul., S. (2016). Research Report on Learning Styles of Students in the Faculty of Education, Nakhon Ratchasima Rajabhat University. Nakhon Ratchasima Rajabhat University Research Grant.(In Thai)
Liampechrat. S. (2000). A Study of Thai Language Learning Styles of Junior High School Students. Master's Thesis in Education, Chulalongkorn University. (In Thai)
Office of the National Education Commission. (2010). National Education Act B.E. 2542 and Amendments (No. 3) B.E. 2553. Bangkok: Office of the Prime Minister. (In Thai)
Maneesri., K., (2012). General Psychology. (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Noinamboon., J. (2003). Opinions on the Learning Styles of Evening Students at Bangkok University. (Master's Thesis in Education), Ramkhamhaeng University. (In Thai)
Piyamanotham, W. & Piyamanotham., P., (2005). Mind and Brain. Bangkok: Than Printing.
Sindhuravej., S. (1999). Towards Quality Education. Bangkok: Wattanapanich. (In Thai)
Suriyawipada., N. (2011). A Study of the Learning Styles of Undergraduate Students at Ramkhamhaeng University. (Master's Thesis in Education), Ramkhamhaeng University. (In Thai)
Thaithani., P. (2007). Research Report on the Learning Styles of Students at Nakhon Ratchasima Rajabhat University Based on Left-Right Brain Theory. Research Grant from Nakhon Ratchasima Rajabhat University. (In Thai)
Thammarong., S. (1983). Principles of Instructional Supervision. Bangkok: Aksorn Bandit.
Yodhan., S. (2003). Learning Styles of Graduate Students at Rajabhat Institutes in Bangkok. Master's Thesis in Industrial Education, King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang. (In Thai)
