หลักสูตรนักเรียนนายร้อยตำรวจมุ่งสู่ความเป็นวิชาชีพตำรวจ: ทิศทางในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2555-พ.ศ.2564)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยดังกล่าว มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทิศทางหลักสูตรนักเรียนนายร้อยตำรวจมุ่งสู่ความเป็นวิชาชีพตำรวจในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2555-พ.ศ. 2564) โดยมีวิธีการศึกษา เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ประกอบด้วย การสัมภาษณ์แบบเจาะลึกจากกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิและผู้ให้ข้อมูลสำคัญที่เกี่ยวข้องจำนวน 5 กลุ่ม คือ 1) กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์การเรียนการสอนและหรือการพัฒนาหลักสูตรในระดับอุดมศึกษา มาไม่น้อยกว่า 3 ปี จำนวน 6 ท่าน 2) กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์การเรียนการสอนและหรือการทำงานในกระบวนการยุติธรรม มาไม่น้อยกว่า 3 ปี จำนวน 2 ท่าน 3) กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์การเป็นผู้บริหารหน่วยงานตำรวจและหรือมีประสบการณ์การเรียนการสอนโรงเรียนนายร้อยตำรวจ มาไม่น้อยกว่า 3 ปี จำนวน 7 ท่าน 4) กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิที่เป็นกรรมการสภาการศึกษาผู้ทรงคุณวุฒิของโรงเรียนนายร้อยตำรวจ จำนวน 4 ท่าน และ5) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญที่เกี่ยวข้องฯ คือ นักเรียนนายร้อยตำรวจ รุ่นที่ 65 จำนวน 2 ท่าน และทำการวิเคราะห์เนื้อหาทั้งหมด จัดสัมมนาระดมความคิดเห็นและวิพากษ์ผลการศึกษาจากกลุ่มผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องฯผลการศึกษาพบว่า องค์ประกอบสำคัญของหลักสูตรฯ ต้องประกอบด้วยวิชาพื้นฐานทั่วไประดับอุดมศึกษาวิชาการตำรวจและวิชาที่เน้นทักษะการปฏิบัติทางวิชาชีพ รวมตลอดจน การเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณที่ดีของความเป็นตำรวจของประชาชน การจัดการเรียนการสอนควรเน้นบูรณาการภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติควบคู่กันไป วัตถุประสงค์หลักสูตรต้องครอบคลุมการเรียนรู้ทั้งองค์ความรู้ ทักษะวิชาชีพ คุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณของความเป็นตำรวจที่ดี โครงสร้างหลักสูตรต้องกำหนดน้ำหนักเนื้อหาแต่ละส่วนที่ชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะภาคปฏิบัติทางวิชาชีพ ประสบการณ์การเรียนรู้/กิจกรรมการเรียนการสอนต้องมีการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ต้องใช้เครื่องมือวัดที่หลากหลายรูปแบบ และแนวโน้มเนื้อหาสาระหลักสูตรการเรียนการสอนฯอนาคตที่สำคัญ อาทิ วัฒนธรรมแห่งความหลากหลาย สิ่งแวดล้อม ทักษะการสื่อสารสมัยใหม่ อาชญากรรมทางเศรษฐกิจอาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์ การก่อการร้ายข้ามชาติ ความมั่งคงปลอดภัยทางไซเบอร์ แรงงานข้ามชาติ การค้ามนุษย์อาชญากรรมที่เกี่ยวข้องกับทรัพยากรป่าไม้และสัตว์ป่าข้ามชาติ ฯลฯ เป็นต้น อันเป็นหลักการสำคัญนำไปสู่แนวคิดที่ว่าสร้างตำรวจมืออาชีพ มีพฤติกรรมเป็นเลิศ รอบรู้ทุกศาสตร์ คล่องแคล่วทักษะ รักษาอุดมการณ์และจรรยาบรรณยิ่งชีพเคียงข้างประชาชนในอนาคต
Article Details
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
เอกสารอ้างอิง
มีชัย สีเจริญ พันตำรวจโท และคณะ. 2553. รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ โครงการ แนวทางการพัฒนาสู่ความเป็นตำรวจมืออาชีพ. สนับสนุนทุนวิจัยโดย สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย(สกว.)
ปุระชัย เปี่ยมสมบูรณ์. 2536. ความรับผิดชอบเชิงวิชาชีพในงานตำรวจ. เอกสารเสนอต่อคณะกรรมการส่งเสริมงานวิจัยสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ;ลำดับที่ 1865 สำนักวิจัย กรุงเทพฯ
References
Aimorn, Jangsiripornpakorn. (2550). Evaluation of Learning: Assessment of learning new concepts (2ndedition). Bangkok: textbooks academic papers Center The Faculty of Education ChulalongkornUniversity
Bourner, T., Katz, T. and Watson, D. (2000). New Directions in Professional Higher Education. Philadelphia :SRHE and Open University Press.
Chakrit, Chukong. (2001). Learning and teaching preparation of police cadet academy as perceived by police cadets. (Master’s Thesis) Burapha University, Master Education Educational Adminstration.
Development Commission Police. (2007). The initial proposal to develop a system for the police. Nonthaburi:Development Commission Police Ministry of Justice.
Green, T. and Linsdell, G. (2010). Higher Education in Policing. Dealing with uncertainties in policing serious crime. [Online]. Available from: http://epress.anu.edu.au. [2010, September 3]
Hall, R. H. (1968). “Professionalization and bureaucratization”. American sociological review, 92-104.
Jumnaem Chuangdtragoon. (2005). Ideas about the role and direction of development of human Resources.Thailand. Human Resource. 2(2). 5-10.
Kunjara Na Ayudhya, Chomphan. (1997). Curriculum development. Bangkok: Air Force News Publishing.(In Thai).
Madaus, G. F., Scriven, M. S., & Stufflebeam, D. L. (1983). Evaluation model viewpoints on educational
Marston, D. (1988). “The effectiveness of special education a time series analysis of reading performance in regular and special education settings”. The Journal of Special Education, 21(4), 13-26.
Moore, W., E. (1970). The Professions: Roles and Rules. New York: Russell Sage Foundation.National Economic and Social Development Plan 11th 2012-2016 (2012, 1 October) n.p. Office of the National Economic and Social Development. Office of The Prime Minister.National Education Act of 1999, as amended (No. 2 & No.3). Retrieved August 10, 2016, from https://www.mwit.ac.th/~person/01-Statutes/NationalEducation.pdf
Natsakon, Adjanasuppat. (2003). Relevance of Royal Thai Police Cadet Academy Curriculum to Current Crime Prevention Activities: A case Study of The Police Cadets, Class 52. (master’s Thesis). Mahidol University. Master of Arts Criminology and Criminal Justice.
