การพัฒนาชุดกิจกรรมมาตราตัวสะกดการอ่านคําสําหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ช่วงอายุ 7 - 8 ปี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อสร้างแบบฝึกการอ่านคําที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราตัวสะกดไทย สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ช่วงอายุ 7 - 8 ปี ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนด้วยแบบฝึก โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัย เป็นนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ช่วงอายุ 7 - 8 ปี ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่านคํา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จํานวน 15 โรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบุรี เขต 1 จํานวน 30 คน ได้มาโดย วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัย ได้แก่ แบบฝึกการอ่านคําที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา ตัวสะกดไทย สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยค่าร้อยละ และสถิติค่าที (t-dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบฝึกการอ่านคํา ที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราตัวสะกดไทย สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 87.40/86.66 และ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยแบบฝึกอ่านคําที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราตัวสะกดไทยสําหรับนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ
Article Details
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
เอกสารอ้างอิง
ทิพวรรณ หอมพูล. (2536), การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความบทร้อยกรองของ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะระหว่างกลุ่มที่ใช้การสอน ตามคู่มือ ครูกับกลุ่มที่ใช้แบบฝึกทักษะ, ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (สาขาวิชาภาษาไทย)
กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. ถ่ายเอกสารการ
ผดุง อารยะวิญญ. (2539) การจัดการศึกษาสําหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ, กรุงเทพฯ: กรุงธนพัฒนา
Best, B. A. (1969, April). “The Effect of Special Programs on Kean Gains in Reading," Dissertation Abstracts International. (10), 3316 - A.
Johnson, R. J. (1970, September ). “The Effect of Training in Letter Names on Success in Beginning for Children of Differing Abilities,” Dissertation Abstracts International. (3), 1520 - B.
