การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการพัฒนา ทักษะอาชีพของผู้เรียนสำหรับสถานศึกษาโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดารฯ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐาน การพัฒนา การทดลองใช้ และการประเมินรูปแบบการบริหารจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียนสำหรับสถานศึกษาโครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดารฯ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) โดยดำเนินการ 4 ระยะ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้บริหาร ครู ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้เชี่ยวชาญ และสถานศึกษาในโครงการฯ รวมทั้งสิ้น 8 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม แบบบันทึก แบบประเมิน และแบบทดสอบ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และนำเสนอแบบสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันการบริหารจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากและมีความต้องการพัฒนาอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเฉพาะด้านครูผู้สอนและการจัดการเรียนรู้ รูปแบบที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 6 ส่วน ได้แก่ หลักการ วัตถุประสงค์ เนื้อหา วิธีดำเนินการ การประเมินผล และเงื่อนไขความสำเร็จ ซึ่งมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด การทดลองใช้รูปแบบพบว่าการบริหารจัดการศึกษาในทุกด้านอยู่ในระดับดีถึงดีมากและทักษะอาชีพของผู้เรียนอยู่ในระดับดี นอกจากนี้ ผลการประเมินหลังการใช้รูปแบบพบว่า ทักษะอาชีพของผู้เรียนด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล ความพึงพอใจ ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด แสดงให้เห็นว่ารูปแบบที่พัฒนาขึ้นสามารถนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิผล